本書共分為七個章節(jié)，分別闡述了檔案管理工作的基礎認知、檔案信息化管理、信息時代人事檔案管理工作、信息時代檔案信息資源建設、互聯(lián)網(wǎng)時代的檔案信息化建設、信息時代基于網(wǎng)絡的檔案管理工作、信息時代檔案管理工作發(fā)展創(chuàng)新等內(nèi)容。

本書共六章，內(nèi)容涉及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃書、競賽項目的領域選擇、競賽項目路演注意事項與方法、競賽項目融資與風險管理、競賽商業(yè)計劃書實際案例分析。

本書精選陶行知有關(guān)幼兒園教育教學方面的經(jīng)典教育論述，讓讀者獲得原汁原味的享受，并在原著閱讀中有所思考、感悟。主要內(nèi)容包括：活的教育；孟祿夫人送玩具——給桃紅、小桃的信；民國十三年中國教育狀況·學齡前教育和幼稚園教育節(jié)錄)等。

本書以測量理論與教育評價理論為基礎，借鑒國內(nèi)外體育課測評經(jīng)驗，運用文獻資料法總結(jié)了體育課測評與可穿戴設備應用的相關(guān)資料，并以此為基礎建立了體育課測評指標池，以德爾菲法構(gòu)建了基于可穿戴設備的初中體育課測評體系，以測量法測得上海市初中體育課，以數(shù)理統(tǒng)計法對采集的數(shù)據(jù)進行分析，確定測評體系各項指標的權(quán)重，以因子分析法驗證所構(gòu)

本書以英國、美國、芬蘭、中國的三十多所中學為主要觀察對象，呈現(xiàn)了“不一樣的中學”在教育理念、課程設置、教學實踐、校園建設等方面的面貌，講述了處于不同教育環(huán)境中的擇校故事，探討了“全人”教育、博雅教育、自然教育、未來教育等不同的教育體系。

本書從實踐、實戰(zhàn)出發(fā)，依托實戰(zhàn)經(jīng)驗以及實戰(zhàn)技能，突出運動類課程首重實踐和實戰(zhàn)技術(shù)的特點，對24式太極拳的習練與實戰(zhàn)技法進行闡述，引申相關(guān)理論，結(jié)合太極拳動作、勁法、呼吸、實戰(zhàn)運用等相關(guān)內(nèi)容來進行教學指導。本書是中英文版方便留學生的學習，大大加強了太極文化的推廣。教材從加強太極拳基礎課程教學的針對性和適用性出發(fā)，針對每個

本書講述了活動項目、學科項目、跨學科項目等內(nèi)容。

本書講述了馬克思主義初入中國若干問題新探、《新潮》月刊與五四新思潮、《星期評論》等內(nèi)容。

本書共選76例智慧經(jīng)典案例，其九層次為：法自然天人合一篇、大道至簡古文明篇、古圣賢哲學文化篇、“碳中和”專項篇、天文地理合人事篇、筑夢想人生價值篇、守其位社會奉獻篇、重醫(yī)德大醫(yī)精誠篇、憶往昔崢嶸歲月篇。

本書共4冊分別為：《唐詩1》《唐詩2》《宋詞1》《宋詞2》，全書共130首古詩詞，68首唐詩，62首宋詞：21位詩人，20位詞人。這套書通過圖、文的聯(lián)動，精準還原了古詩詞的意境，幫助孩子打通視覺、思想通路，記憶更加深刻。