本書(shū)是高校社會(huì)學(xué)、社會(huì)工作以及相關(guān)專(zhuān)業(yè)獲取社會(huì)學(xué)知識(shí)的主要教科書(shū)。本書(shū)以當(dāng)代社會(huì)實(shí)踐正在發(fā)生的結(jié)構(gòu)性巨變?yōu)楸尘�，以社�?huì)學(xué)的中國(guó)化為學(xué)術(shù)取向，廣泛借鑒國(guó)內(nèi)外社會(huì)學(xué)的理論前沿，從宏觀、中觀和微觀三個(gè)層面對(duì)社會(huì)學(xué)的基本理論和研究方法作了全面、系統(tǒng)的介紹，力求體現(xiàn)科學(xué)性、完整性與創(chuàng)新性。本書(shū)不僅有利于促進(jìn)大學(xué)生面向現(xiàn)實(shí)，提高認(rèn)

現(xiàn)代公共關(guān)系的發(fā)展歷史證明，公共關(guān)系作為一門(mén)學(xué)科、一種職業(yè)，在現(xiàn)代管理中起著不可或缺的重要作用。這種作用的發(fā)揮者是從事公共關(guān)系研究和實(shí)踐的專(zhuān)家、學(xué)者和管理者。曾琳智老師就是眾多公關(guān)研究者中的佼佼者。曾琳智編*的《新編公共關(guān)系學(xué)(第3版高等院校公共課系列教材)》不僅對(duì)公關(guān)歷史和理論進(jìn)行了*深入的梳理和闡述，為學(xué)科正名；而

如果想要改變?nèi)松�，抱怨自己的缺點(diǎn)是沒(méi)有用的，只靠意志力也無(wú)法成功，人們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)存在太多偏差，能靠得住的判斷標(biāo)準(zhǔn)只有行動(dòng)本身。無(wú)論是想戒除壞習(xí)慣，還是想培養(yǎng)好習(xí)慣，只有科學(xué)管理自己的行動(dòng)，才能達(dá)到目標(biāo)。本書(shū)完整介紹了在日本和美國(guó)廣受推崇的“行為科學(xué)管理方法”，啟發(fā)我們重新審視自己的認(rèn)知和行動(dòng)目標(biāo)，掌握行動(dòng)的最基本法則

本書(shū)的每一小節(jié)都通過(guò)案例（故事主人公均為化名）列舉出日常溝通中常見(jiàn)的錯(cuò)誤，從而讓讀者吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免重蹈覆轍。相信讀者可以找到溝通背后的真諦，通過(guò)合理分析，發(fā)現(xiàn)溝通中的語(yǔ)言規(guī)律。同時(shí)，本書(shū)以通俗易懂的語(yǔ)言、全面的分析，更好地詮釋了基于TA人格心理分析的溝通訓(xùn)練。摒棄了抽象枯燥的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，而是用生活化的語(yǔ)言為讀者奉上一

本書(shū)結(jié)合政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、行政管理等多學(xué)科視角，參考中文、英文、日文和韓文的文獻(xiàn)資料，對(duì)社會(huì)政策的基本概念與領(lǐng)域、歷史背景與分期、基本原則、理論視角、政策分析，以及公共救助、社會(huì)保險(xiǎn)、教育與勞動(dòng)力市場(chǎng)等政策主題進(jìn)行了介紹和討論，并探討了社會(huì)政策的未來(lái)趨勢(shì)。本書(shū)內(nèi)容難易結(jié)合，可作為社會(huì)學(xué)、社會(huì)政策、社會(huì)保障等專(zhuān)業(yè)本

本書(shū)基于社會(huì)工作理論和實(shí)踐的最新成果，本書(shū)比較全面地介紹了社會(huì)工作的基本概念、哲學(xué)基礎(chǔ)和倫理以及社會(huì)工作理論，闡述了社會(huì)工作與社會(huì)福利制度的關(guān)系，系統(tǒng)地介紹了個(gè)案工作、小組工作、社區(qū)工作、社會(huì)行政等社會(huì)工作的主要專(zhuān)業(yè)方法；結(jié)合中國(guó)實(shí)際和我國(guó)社會(huì)工作的最新進(jìn)展，對(duì)社會(huì)工作的基本領(lǐng)域--兒童社會(huì)工作、青少年社會(huì)工作、老年社

傳統(tǒng)觀點(diǎn)告訴我們，要想轉(zhuǎn)型成功，首先要清楚自己最想做什么，然后據(jù)此來(lái)實(shí)施一個(gè)可行的方案。然而，職業(yè)發(fā)展專(zhuān)家伊瓦拉博士告訴我們：轉(zhuǎn)行并非換個(gè)工作那么簡(jiǎn)單，而是意味著自我的重塑。我們應(yīng)該從實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自我，而不是通過(guò)理論；通過(guò)在現(xiàn)實(shí)中嘗試，而不是通過(guò)內(nèi)省。隨著嘗試新的行動(dòng)，接觸新的組織，尋找新的角色榜樣，向周?chē)�的人們重新講述

在社會(huì)學(xué)的學(xué)科體系中，社會(huì)研究方法是非常重要的一塊內(nèi)容。在學(xué)習(xí)和開(kāi)展社會(huì)學(xué)研究的過(guò)程中，特別需要強(qiáng)調(diào)社會(huì)學(xué)者的方法素養(yǎng)和學(xué)生的方法訓(xùn)練。社會(huì)研究從研究方式上可分為調(diào)查研究、實(shí)地研究、文獻(xiàn)研究和實(shí)驗(yàn)研究。在對(duì)社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)中，方法的訓(xùn)練包括多個(gè)方面的內(nèi)容，從學(xué)習(xí)社會(huì)調(diào)查方法、社會(huì)研究方法、社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)到應(yīng)用統(tǒng)計(jì)分析軟

本書(shū)系統(tǒng)分析了區(qū)域重大自然災(zāi)害社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)特點(diǎn)，總結(jié)并提出了重大自然災(zāi)害社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)定義。本書(shū)提出區(qū)域重大自然災(zāi)害社會(huì)心理風(fēng)險(xiǎn)演化機(jī)理及應(yīng)對(duì)策略，包括社會(huì)心理風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、社會(huì)心理風(fēng)險(xiǎn)影響因素、社會(huì)心理風(fēng)險(xiǎn)擴(kuò)散演化機(jī)理及應(yīng)對(duì)策略；社會(huì)輿情風(fēng)險(xiǎn)演化機(jī)理及應(yīng)對(duì)策略，包括社會(huì)輿情風(fēng)險(xiǎn)信息擴(kuò)散建模、社會(huì)輿情風(fēng)險(xiǎn)的仿真與應(yīng)對(duì)策略；社會(huì)穩(wěn)定風(fēng)

本書(shū)是風(fēng)靡國(guó)際20年的最暢銷(xiāo)社會(huì)心理學(xué)著作《影響力》作者西奧迪尼的新書(shū)，將于2014年在美國(guó)出版。這一次，以西奧迪尼為代表的影響力研究領(lǐng)域三大巨頭聯(lián)手打造《影響力(細(xì)節(jié)篇)》，告訴你如何采取微小的行動(dòng)，對(duì)他人和自己造成深刻的影響。自《影響力》一書(shū)提出人際互動(dòng)六大原則以來(lái)，在認(rèn)知心理學(xué)，社會(huì)心理學(xué)、神經(jīng)科學(xué)和行為經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)