教育考試評(píng)價(jià)事關(guān)教育發(fā)展方向，有什么樣的考試評(píng)價(jià)指揮棒，就有什么樣的辦學(xué)導(dǎo)向和教育質(zhì)量。深化新時(shí)代教育考試評(píng)價(jià)改革，破除“五唯”頑瘴痼疾，就要樹立科學(xué)的教育考試評(píng)價(jià)觀，明確教育考試評(píng)價(jià)改革的發(fā)展趨勢(shì)和歷史使命。本書旨在梳理教育考試評(píng)價(jià)的發(fā)展歷程，探討教育考試評(píng)價(jià)的基本理論問(wèn)題，并突出實(shí)踐性特點(diǎn)，融系統(tǒng)性、經(jīng)典性、理論性

本書圍繞教育學(xué)理論與多元?jiǎng)?chuàng)新展開討論。首先簡(jiǎn)要闡述了教育的基礎(chǔ)知識(shí)，包括教育的概念、教育的要素與形態(tài)、教育與人的發(fā)展、教育的功能與目的等。隨后闡釋了高校大學(xué)生心理健康教育和勞動(dòng)教育的內(nèi)涵，綜合考慮學(xué)生的發(fā)展，落實(shí)教育理念。接著深入研究高等教育改革的核心，通過(guò)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，從而實(shí)現(xiàn)高效多元化育人的根本目標(biāo)。

本書基于創(chuàng)新，從宏觀到微觀、從理論到實(shí)踐，系統(tǒng)研究科技類人才評(píng)價(jià)指標(biāo)與體系，分為11個(gè)部分，主要介紹創(chuàng)新型科技人才的定義和特質(zhì)、人才培養(yǎng)的評(píng)價(jià)事件與理論研究、相關(guān)政策及要求、科技人才職業(yè)類型及能力特征分析、創(chuàng)新型科技人才基礎(chǔ)評(píng)價(jià)內(nèi)容及過(guò)程探索等，從而總結(jié)出創(chuàng)新型科技人才評(píng)價(jià)指標(biāo)要素，分析體系構(gòu)建過(guò)程，進(jìn)而指出創(chuàng)新型科技

本書以社會(huì)資本理論為研究基礎(chǔ)，視社會(huì)資本為一種工具性的網(wǎng)絡(luò)資源，對(duì)獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)有促進(jìn)作用，并以此探究獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)能力和社會(huì)資本對(duì)就業(yè)滿意度的影響。本書采用量化研究的問(wèn)卷調(diào)查法，并輔以質(zhì)性研究的訪談法，以廣東省某獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生為調(diào)查和分析對(duì)象，編制“獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)滿意度及其影響因素研究調(diào)查問(wèn)卷”進(jìn)行調(diào)

本書主要內(nèi)容包括：始終堅(jiān)守校史育人、以文化人的育人法寶；始終堅(jiān)持愛(ài)崗敬業(yè)、艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)；始終堅(jiān)守“海納百川學(xué)貫中外”的優(yōu)良品格；始終堅(jiān)守服務(wù)社會(huì)、感恩母校的價(jià)值追求；始終堅(jiān)守為黨育人、為國(guó)育才的光榮使命。

本書將以高校承擔(dān)的“服務(wù)社會(huì)”職能為牽引，系統(tǒng)總結(jié)以四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)為代表的高校在服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略中培養(yǎng)具有“家國(guó)情懷”的高層次人才而進(jìn)行的探索及成果。主要內(nèi)容是：第一章紅色基因：軍大傳統(tǒng)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略與育人使命、第二章“腳下有土、心中有光”：教育扶貧書寫脫貧攻堅(jiān)的時(shí)代篇章、第三章山鄉(xiāng)巨變：駐村第一書記親歷脫貧攻堅(jiān)的時(shí)代擔(dān)當(dāng)、

本書從新時(shí)代高校大學(xué)生思想政治教育的基礎(chǔ)理論出發(fā)，闡述了高校思想政治教育的培養(yǎng)體系，深入研究了落實(shí)高校大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性方法，并積極探索在高校思想政治教育中的實(shí)踐。通過(guò)研究、分析和總結(jié)，提出了新時(shí)代高校思想政治教育實(shí)效性提升的內(nèi)容與評(píng)價(jià)等，在論述新時(shí)代環(huán)境下高校思想政治教育路徑創(chuàng)新的同時(shí)，詳細(xì)介紹將之落到實(shí)處的

本書重點(diǎn)聚焦高職院校大思政課建設(shè)研究與實(shí)踐，其主要研究?jī)?nèi)容為高職生的思政課程建設(shè)，圍繞現(xiàn)階段高職院校在校生思想政治教育的實(shí)際，構(gòu)建全員、全程、全課程育人格局的各類課程與思想政治理論課同向同行的理論與實(shí)踐創(chuàng)新方面進(jìn)行探討。有針對(duì)性圍繞課程思政開設(shè)相關(guān)專題欄目：名師論壇、前沿研究、理論探討、實(shí)踐教學(xué)、信息化建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)等

本書第一章為高校課程思政教育概述，分別介紹課程思政的本質(zhì)與內(nèi)涵，以及課程思政建設(shè)的意義；第二章為課程思政的理念形成與實(shí)踐探索，主要介紹課程思政理念的形成、高校思想政治理論教育課程體系構(gòu)建，以及課程思政實(shí)踐探索分析；第三章為課程思政模式構(gòu)建路徑，主要介紹高校課程思政建設(shè)的培養(yǎng)途徑和模式探索，以及互聯(lián)網(wǎng)思維與課程思政建設(shè)；

本書共收錄科學(xué)傳播與科學(xué)教育領(lǐng)域內(nèi)高質(zhì)量學(xué)術(shù)論文10篇,分為前沿求索、理論探究、實(shí)踐知鑒、史海擷英四個(gè)部分�！扒把厍笏鳌碧接懥丝茖W(xué)核心素養(yǎng)導(dǎo)向下人工智能對(duì)科學(xué)教育的賦能和新課標(biāo)視野下社會(huì)性科學(xué)議題教學(xué)對(duì)小學(xué)科學(xué)教育的價(jià)值；“理論探究”論述了微博平臺(tái)上傳統(tǒng)主流媒體科學(xué)類博文的文本特征與傳播效果、基于“上癮模型”的科普短視