本書是一本專門研究高校足球教學(xué)與實(shí)踐的理論著作，先總述了高校足球運(yùn)動的基本知識，然后用四個(gè)篇章進(jìn)行詳細(xì)論述：教學(xué)篇內(nèi)容包括高校足球教學(xué)的基本理論，高校足球基本技術(shù)教學(xué)，高校足球基本戰(zhàn)術(shù)教學(xué)。訓(xùn)練篇內(nèi)容包括高校足球訓(xùn)練的基本理論，高校足球運(yùn)動訓(xùn)練實(shí)踐，高校足球運(yùn)動的心理訓(xùn)練。競賽篇內(nèi)容包括高校足球運(yùn)動競賽的策劃與組織，高

本書簡要闡述了高校體育教學(xué)以及體育訓(xùn)練的基本理論，展望了體育教學(xué)與訓(xùn)練的創(chuàng)新發(fā)展；深入探討了高校籃球教學(xué)理論與訓(xùn)練、高校足球教學(xué)理論與訓(xùn)練、高校排球教學(xué)理論與訓(xùn)練、高校乒乓球教學(xué)理論與訓(xùn)練、高校田徑教學(xué)理論與訓(xùn)練、高校健美操教學(xué)理論與訓(xùn)練、高校武術(shù)教學(xué)理論與訓(xùn)練等方面的內(nèi)容。

本書從人工智能介紹入手，針對人類智能與人工智能、人工智能的研究、教育人工智能等內(nèi)容進(jìn)行了分析研究；對人工智能教育應(yīng)用的理論基礎(chǔ)、人工智能教育應(yīng)用、人工智能教育的領(lǐng)域、要素和活動研究做了一定的介紹；剖析了人工智能時(shí)代學(xué)校創(chuàng)新與學(xué)生發(fā)展、智能時(shí)代高等教育、智能時(shí)代高等教育模式的方向與路徑等內(nèi)容；最后探討了智能教育的意義在于

本書以現(xiàn)代體育經(jīng)濟(jì)為研究對象，在闡述體育與經(jīng)濟(jì)之間關(guān)系的基礎(chǔ)上，對現(xiàn)代體育經(jīng)濟(jì)及其理論基礎(chǔ)進(jìn)行分析，并從現(xiàn)代體育產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代體育消費(fèi)、現(xiàn)代體育市場、重點(diǎn)領(lǐng)域體育產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營與管理等多個(gè)維度出發(fā)，對現(xiàn)代體育經(jīng)濟(jì)進(jìn)行了深入思考與探索。

本書主要對健美操運(yùn)動訓(xùn)練與教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了系統(tǒng)論述。概述了健美操運(yùn)動的基礎(chǔ)知識，具體包括健美操運(yùn)動的起源、發(fā)展、概念、特點(diǎn)、理論基礎(chǔ)等；分析了健美操訓(xùn)練的相關(guān)問題，并提出了諸多可行性建議；論述了健美操課程、健美操教學(xué)與創(chuàng)編、健美操教學(xué)模式、教學(xué)信息化手段；結(jié)合競技健美操和流行健美操兩個(gè)方面闡述了健美操訓(xùn)練與教學(xué)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)

本書是一本探究信息時(shí)代新聞傳播的理論著作，分析了新聞傳播與信息技術(shù)的相關(guān)基礎(chǔ)性知識，如新聞、傳播的知識等；進(jìn)一步闡述和研究了多種信息時(shí)代比較新穎的新聞傳播途徑，即大數(shù)據(jù)與新聞傳播、AR/VR技術(shù)與新聞傳播、融媒體與新聞傳播、區(qū)塊鏈技術(shù)與新聞傳播、新媒體與新聞傳播，這些不同的新聞傳播方式會對新聞傳播的很多方面產(chǎn)生較大的影

本書共分六章對大學(xué)生管理理念創(chuàng)新進(jìn)行研究。第一章中我們探討大了學(xué)生管理的含義、特點(diǎn)及目標(biāo)，并深入分析大學(xué)生管理的價(jià)值。在此基礎(chǔ)上，我們將進(jìn)一步探討現(xiàn)代大學(xué)生管理理念，為后續(xù)的章節(jié)提供理論支撐。第二章將介紹大學(xué)生管理制度的發(fā)展演變，并探討如何完善高校大學(xué)生管理制度。我們將從制度層面出發(fā)，分析當(dāng)前大學(xué)生管理制度存在的問題和

本書基于“一帶一路”倡議的時(shí)代背景，圍繞語言助推中華傳統(tǒng)文化國際傳播的研究脈絡(luò)和現(xiàn)狀，以及受眾的文化感知差異進(jìn)行分析，總結(jié)語言助推中華傳統(tǒng)文化國際傳播的現(xiàn)實(shí)困境，并從傳播主體、傳播媒介、傳播內(nèi)容等維度，探討語言助推中華傳統(tǒng)文化國際傳播的可行路徑。

本書內(nèi)容包括：育人為先；師愛為魂；方法為本；能力為先。具體內(nèi)容包括：“美好教育”理念下“體悟式”德育的探索與實(shí)踐；我走在教學(xué)成長的道路上；行者無疆·乘風(fēng)遠(yuǎn)航；好教師的課堂角色定位分析；詩意課堂韋明月；我們該怎樣去做教師；初為人師等。

本書從文化和旅游志愿者、志愿者骨干、志愿者管理人員三個(gè)角度出發(fā)，提煉最核心和特色最鮮明的培訓(xùn)內(nèi)容，形成一套標(biāo)準(zhǔn)化、可操作性、規(guī)范化的指導(dǎo)工具，為實(shí)際工作提供更多參考，并為下一階段制作文旅志愿服務(wù)培訓(xùn)數(shù)字資源打好理論基礎(chǔ)。內(nèi)容分為三部分：文旅志愿者通識培育、文旅特色及志愿者管理技能提升、志愿服務(wù)管理人員能力提升。