本書完美地解決了學齡前和一年級孩子家長的焦慮，讓他們讀了這本書之后，馬上就能應用到教育和輔導孩子的實踐中去。從幼兒園到小學，不管是學生還是家長都面臨著重大的身份轉(zhuǎn)變，很多家長無法處理這種焦慮，便不得不給孩子報各種提前學習的輔導班。看了本書才知道，真正能夠幫助孩子實現(xiàn)順利過渡的，不是超前學習，而是培養(yǎng)習慣，培養(yǎng)興趣，把孩

該書為親子共讀型課外讀物，著重介紹小學階段的英語學習良方，解答家長在指導孩子作業(yè)時共同的困惑。本書由多位擁有豐富教學經(jīng)驗、長期工作在教學線的小學英語老師，就小學英語學科暢談學習方法，為孩子支招、為家長解惑。

本書由上海市師范學校附屬小學的語文教師團隊撰寫，陣容強大，全書由語文特級教師譚姍姍副校長精心編排，從資深教學經(jīng)驗出發(fā)，根據(jù)小學語文不同階段的學習內(nèi)容和特點，從學前準備到低、中、高年段，全面覆蓋，針對各個階段的疑難點給出極具特色和實用性的解答，行文生動活潑，圖文并茂，以很容易被學生接受和記憶的方式，突破學習難點和盲區(qū)。本

該書為親子共讀型課外讀物，用課前故事、文字講解、圖片示意和視頻動作示范結(jié)合的方式，糾正孩子在體育學習、練習中常見的錯誤，寓教于樂，提高孩子的身體、心理健康水平。本書由多位擁有豐富教學經(jīng)驗、長期工作在教學線的老師共同撰寫，親自示范，就小學體育學科暢談重難點動作的練習方法，幫孩子將課堂中學到的體育鍛煉技巧融入生活，為他們在

自組織視角下，教育是一種自組織行為，學習是一種自組織活動。本書基于自組織視角，闡述了自組織語文課程建設的框架和步驟，通過課程哲學、課程目標、結(jié)構(gòu)內(nèi)容、學習方式、方法策略和課程管理等方面的系統(tǒng)闡述，呈現(xiàn)出自組織課程價值與意義的耦合，過程與結(jié)果的生長、要素與內(nèi)容的映射、生命與學習的整合、方法與策略的統(tǒng)整以及基因與專業(yè)的審視

《數(shù)學作為學習共同體：一種新的數(shù)學課程觀》基于對學習是建構(gòu)客觀世界意義的認知性實踐、建構(gòu)伙伴關(guān)系的社會性實踐、探索自我的理論性實踐觀點的思考，提出作為學習共同體的數(shù)學課程觀本質(zhì)是實踐的數(shù)學課程觀，即數(shù)學作為情境性實踐、認知型實踐、社會性實踐、倫理性實踐、反思性實踐和互助性實踐六個方面。分別讓學校課程體系從碎片走向系統(tǒng)、

《孤獨的小螃蟹》是我國著名童話作家冰波的童話自選集，收錄了《孤獨的小螃蟹》《恐龍魯魯》《三個兄弟鼠》《小霸王龍》《紅蜻蜓》等代表作品。其中《孤獨的小螃蟹》講述了小螃蟹和小青蟹的故事。 小螃蟹和小青蟹既是好朋友也是鄰居。有一天，小青蟹離開了小螃蟹，去尋找一個更好的地方住。小螃蟹感到十分孤獨。在小青蟹走后的這些日子里，小螃

本書屬于當代語言學研究文庫。家長參與是美國0-8歲兒童早期教育體系的重要構(gòu)成部分。美國教育部對各州和學區(qū)家長參與的途徑、目標、內(nèi)容等進行規(guī)定。近年來，越來越多的華人子女進入美國K12教育系統(tǒng)，華人是美國亞裔中的族群，是繼墨西哥人和印度人之后的第三大移民團體。除去中國移民外，在美華人留學生和訪問學者的數(shù)量也在逐年遞增，中

本書主要探討小學英語課堂中教師糾正反饋和學生接納的相關(guān)問題。本書以兩名小學英語教師與其所任教的兩個班級的學生（71名）作為研究對象，主要采用定性和定量的研究方法，其主要目標是了解糾正反饋在小學英語課堂中的應用及學習者對教師糾正反饋的接納,即英語教師對學生課堂上語言錯誤所采取的對策以及學習者對其對策的反應。本書適合高校英

在牛爸思維訓練系列中，牛爸以和牛牛父子對話的形式來展現(xiàn)牛牛學習奧數(shù)的歷程。書中絕大部分題目都選自競賽真題，因此有相當?shù)碾y度。不過牛爸的語言比較幽默、講解深入淺出，使得很多難題學起來輕松了不少。本書的例題和練習題的選擇范圍以華杯賽、迎春杯、希望杯、中環(huán)杯、走美杯、亞太杯等各大杯賽為主。為了讓教材適合孩子自主閱讀并引