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美國華人家長參與兒童早期英語學(xué)習(xí)的研究(英文版)
本書屬于當(dāng)代語言學(xué)研究文庫。家長參與是美國0-8歲兒童早期教育體系的重要構(gòu)成部分。美國教育部對各州和學(xué)區(qū)家長參與的途徑、目標(biāo)、內(nèi)容等進(jìn)行規(guī)定。近年來,越來越多的華人子女進(jìn)入美國K12教育系統(tǒng),華人是美國亞裔中的族群,是繼墨西哥人和印度人之后的第三大移民團(tuán)體。除去中國移民外,在美華人留學(xué)生和訪問學(xué)者的數(shù)量也在逐年遞增,中國移民,留學(xué)生和訪問學(xué)者的子女組成了美國K12教育體系中不容忽視的一個群體,而這個群體對于美國教育工作者來說是一個比較陌生的群體,華人家長們非常重視自己子女的英文學(xué)習(xí),他們認(rèn)為選擇早期的英語教育,尤其是英語國家的純語言環(huán)境無疑可以使學(xué)齡前兒童更為受益。面對迅速增多的華人子女,美國ESL(英語為第二語言的人學(xué)習(xí)的課程)師資、教學(xué)資源、教學(xué)方法、教學(xué)策略研究等方面顯得嚴(yán)重不足。因此,本書以美國華人家長為研究對象,對他們參與兒童早期英語學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行調(diào)查,以探究華人家長對早期英語學(xué)習(xí)的信念及參與孩子英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀及存在問題,為美國ESL教學(xué)工作提供參考和指導(dǎo)。同時,了解美國兒童早期教育體系中華人家長參與的舉措,能對我國家長參與兒童早期教育的政策制定及實踐提供借鑒。
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