本書共分為11章。第一章是中學(xué)物理課程改革概述。第二章分析了影響物理學(xué)習(xí)的主要心理因素。第三章對中學(xué)物理教學(xué)方法的理論基礎(chǔ)、各類物理教學(xué)方法的含義、優(yōu)缺點(diǎn)以及信息技術(shù)在物理教學(xué)中的應(yīng)用予以論述。第四章和第五章介紹了引入物理概念和物理規(guī)律常用的方法。第六章對中學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、課外實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)和作用以及教學(xué)實(shí)施

本書是作者結(jié)合自己的教師職業(yè)，圍繞“育人成才”這一主線，將平日寫的自序和他序以及其他共計20余篇文章串聯(lián)匯集而成。整個內(nèi)容分三個部分呈現(xiàn)，分別是我的價值觀、育人之路以及感恩貴人。

本書主要記錄作者十年高校一線學(xué)生思政工作歷程，分三個部分，分別是工作開始階段代表性的工作周記內(nèi)容——記錄思政；工作穩(wěn)步推進(jìn)以后所作代表性的時評、網(wǎng)文、演講、比賽等文字——漫談思政，以及個人朋友圈文案及其背后的故事——圖說思政。

本書分為上、中、下三篇：上篇從理論角度高度概括課程標(biāo)準(zhǔn)的背景、含義、結(jié)構(gòu)、意義及歷史沿革；中篇對課程標(biāo)準(zhǔn)中的課程性質(zhì)、理念、設(shè)計思路、目標(biāo)、內(nèi)容及學(xué)業(yè)質(zhì)量進(jìn)行全面探討；下篇對課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)建議、評價建議、教材編寫、課程資源及教師培訓(xùn)等進(jìn)行系統(tǒng)分析。

本書以地處我國中部地區(qū)的揚(yáng)帆大學(xué)為案例，以高校貧困生認(rèn)定政策實(shí)施中的事件性過程為切入點(diǎn)，以學(xué)校、輔導(dǎo)員、申請者以及學(xué)生評議人等參與主體為研究對象，深入闡釋參與主體的行動及其邏輯，進(jìn)而揭示高校貧困生認(rèn)定政策實(shí)踐何以實(shí)現(xiàn)。

本書共分五章：章程；黨建工作；工會工作；園務(wù)工作；教育科研。主要內(nèi)容包括：幼兒園章程；園務(wù)委員會章程；家長委員會章程；黨支部班子成員職責(zé)；黨建工作制度；工會組織架構(gòu)；工會各崗位工作職責(zé)等。

本書圍繞大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識普及和加強(qiáng)藥學(xué)特色創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，從時代意蘊(yùn)、專業(yè)沿革、產(chǎn)業(yè)演進(jìn)、典型模式、實(shí)踐路徑等多個方面較為系統(tǒng)的闡述了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的價值取向、政策導(dǎo)向、基礎(chǔ)思維和實(shí)踐方法。

本書為高等院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教材。全書共分十章，包括創(chuàng)新思維、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)新點(diǎn)子、指數(shù)型增長組織、保護(hù)創(chuàng)意、組建培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊、設(shè)計創(chuàng)業(yè)項目、設(shè)立新企業(yè)、新企業(yè)生存、撰寫商業(yè)計劃書、創(chuàng)業(yè)融資等內(nèi)容，系統(tǒng)講述了創(chuàng)新思維以及創(chuàng)新方法，探討了經(jīng)濟(jì)組織的發(fā)展模式，同時全流程介紹了企業(yè)從無到有的創(chuàng)立過程，便于學(xué)生按圖索驥，對照執(zhí)行，從而

突如其來的新冠肺炎疫情對高等學(xué)校教學(xué)工作產(chǎn)生了巨大的影響，在此背景下開展的大范圍網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)，是我國高等教育歷史上第一次大規(guī)模利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展的教學(xué)活動。本書從理論研究和實(shí)證分析兩個角度對此進(jìn)行探討。理論研究方面，主要關(guān)注教育技術(shù)演進(jìn)、教學(xué)模式變革、教學(xué)改革轉(zhuǎn)向等；實(shí)證研究方面，基于對學(xué)生、教師、教務(wù)人員的問卷調(diào)查，

本書為詹丹老師對統(tǒng)編高中語文教材中的新篇目或者經(jīng)典篇目的文本解讀，包含30篇文章左右。作者抓住一線教師在備課中疑難的問題和較難理解的新概念，深入分析，嚴(yán)密論證，呈現(xiàn)完整的理解過程，對教師備課、教學(xué)具有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。詹老師的解讀抽絲剝繭，鞭辟入里，不僅為讀者理解和語文教師教學(xué)這些文本提供了新的視角，而且可以幫助讀者在閱