本書(shū)基于項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)引領(lǐng)的高職人才培養(yǎng)模式，按照管理活動(dòng)的流程，將管理者開(kāi)展的決策、計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制等工作任務(wù)，進(jìn)行分析、提煉，轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)任務(wù)，通過(guò)學(xué)生實(shí)踐操作和完成具體任務(wù)，掌握管理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和管理技能、流程和方法。全書(shū)共分七個(gè)項(xiàng)目，前兩個(gè)項(xiàng)目主要為管理活動(dòng)的對(duì)象、管理思想、管理的基本原理和方法，后五個(gè)項(xiàng)目為

本書(shū)主要從社會(huì)保障的基本知識(shí)和基本方法出發(fā)，結(jié)合我國(guó)社會(huì)保障的發(fā)展現(xiàn)狀，闡述養(yǎng)老、醫(yī)療、生育、工傷、失業(yè)保險(xiǎn)的主要內(nèi)容和相關(guān)實(shí)務(wù)。本書(shū)共有八個(gè)項(xiàng)目，項(xiàng)目一為現(xiàn)代社會(huì)保障概述，從宏觀上介紹社會(huì)保障制度的內(nèi)涵；項(xiàng)目二到項(xiàng)目八則分別闡述了養(yǎng)老、失業(yè)、工傷、醫(yī)療、社會(huì)救助、優(yōu)撫、社會(huì)福利等社會(huì)保障制度。在每個(gè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)上，注重

《林劍學(xué)術(shù)文集》是林劍教授一生史學(xué)研究成果的總結(jié)。林劍教授，法學(xué)學(xué)士、哲學(xué)碩士、哲學(xué)博士，1994-12-01被國(guó)家教委從講師破格晉升為教授，2007-11-01聘為二級(jí)教授。湖北省有突出貢獻(xiàn)中青-學(xué)者、國(guó)務(wù)院政府特殊津貼享有者。曾任中國(guó)歷史唯物主義學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)價(jià)值哲學(xué)?

本書(shū)是《中國(guó)人才政策環(huán)境比較分析》姊妹篇中市域人才政策部分，從全國(guó)300余個(gè)地級(jí)市及以上城市中精選出73個(gè)具有區(qū)域代表性的城市，著重對(duì)其核心、引領(lǐng)性人才政策進(jìn)行系統(tǒng)分析，內(nèi)容涉及聚焦對(duì)象、人才引進(jìn)、激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)、平臺(tái)載體、服務(wù)保障等，并在此基礎(chǔ)上對(duì)各城市人才政策關(guān)鍵亮點(diǎn)予以小結(jié)，以期為各地在新時(shí)代創(chuàng)造性開(kāi)展人才工作、進(jìn)行人

《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)》系高等教育秘書(shū)學(xué)專業(yè)系列教材中的一本。系列教材分三個(gè)子系列。分別是核心課程系列，包括《秘書(shū)學(xué)概論》《中國(guó)秘書(shū)史》《秘書(shū)寫作》《秘書(shū)文化與職業(yè)道德修養(yǎng)》《秘書(shū)心理學(xué)》《信息與檔案管理》等；實(shí)訓(xùn)課程系列包括《寫作實(shí)訓(xùn)》《秘書(shū)實(shí)務(wù)》《辦公自動(dòng)化》《速記與速錄》；公共素質(zhì)課程系列包括《管理學(xué)原理》《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)》《形式

通過(guò)對(duì)服務(wù)型企業(yè)的調(diào)研來(lái)看，企業(yè)特別強(qiáng)調(diào)員工和管理者的溝通能力，而我們培養(yǎng)的對(duì)象主要是基層管理者和服務(wù)人員，是時(shí)刻與服務(wù)對(duì)象打交道的人。員工和管理者有效溝通能力的提升必須通過(guò)系統(tǒng)的溝通技能訓(xùn)練以及校企專家和管理精英的言傳身教。選題目的是希望學(xué)生在系統(tǒng)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練后可以了解溝通的基本結(jié)構(gòu)，克服溝通障礙，提高溝通能力，改善溝

本書(shū)由原管理類聯(lián)考邏輯命題人、中國(guó)邏輯協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、邏輯教育輔導(dǎo)專家陳慕澤老師編寫。本書(shū)為考生提供了十五套共450道綜合能力邏輯模擬題和二套考前自測(cè)題，共十七套，510題。這些試題基于作者對(duì)大綱的準(zhǔn)確把握和嚴(yán)格遵循，以及對(duì)歷年真題的精心研究和規(guī)范模擬。這些模擬題的目的是強(qiáng)化訓(xùn)練并測(cè)試日常邏輯思維能力。作者特別關(guān)注每道試題

調(diào)查研究是人類正確認(rèn)識(shí)社會(huì)的科學(xué)的方式方法。不做調(diào)查沒(méi)有發(fā)言權(quán);不做正確的調(diào)查同樣沒(méi)有發(fā)言權(quán)。調(diào)查研究是青年學(xué)生應(yīng)該掌握的基本功�！墩{(diào)查研究方法》是一本關(guān)于如何使用各種方法科學(xué)開(kāi)展調(diào)查研究活動(dòng)的教材，以本科生為主要目標(biāo)讀者群，同時(shí)對(duì)研究生、基層干部和相關(guān)專業(yè)人員亦有參考學(xué)習(xí)之價(jià)值。教材堅(jiān)持把馬克思主義基本思想、觀點(diǎn)和方

《管理學(xué)教程》在第四版的基礎(chǔ)上進(jìn)行了修訂，更新了部分案例，并對(duì)原有習(xí)題集進(jìn)行了修訂。第五版繼續(xù)延續(xù)前四版的風(fēng)格，以簡(jiǎn)潔、通俗易懂的語(yǔ)言介紹了計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制等管理的四大職能，非常適合高等院校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)本科生使用。新版根據(jù)國(guó)家教育部2020年5月印發(fā)的《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》精神，在每一章的思考題里都增

通識(shí)教育和專業(yè)教育是大學(xué)教育事業(yè)的兩翼。北京大學(xué)針對(duì)中國(guó)高等教育大眾化、專業(yè)化、市場(chǎng)化的大背景以及本校發(fā)展中的具體問(wèn)題，積十余年的探索，初步打造出了具有北大特色的通識(shí)教育核心課程體系。“北大通識(shí)核心課”叢書(shū)結(jié)合通識(shí)教育的深層理論，認(rèn)真梳理了中華文明及其傳統(tǒng)、西方文明及其傳統(tǒng)、現(xiàn)代社會(huì)及其問(wèn)題、人文與藝術(shù)、自然與科技等五