本書由中共山西省委黨史研究院負責編寫，共分四編，以有代表性的事件和人物立題，采用編年紀事與本末紀事相結(jié)合的體例，用翔實、生動的史料，全面客觀地記述了1921年中共山西地方組織創(chuàng)建后，在中共中央和山西省委的領導下，帶領山西省人民在新民主主義革命時期所作的各項斗爭、革命和建設。書稿回顧和總結(jié)了山西省黨組織在創(chuàng)立、發(fā)展和壯大

《中國共產(chǎn)黨林西縣歷史》第一卷(1921—1949)是中國共產(chǎn)黨內(nèi)蒙古林西縣的黨史基本著作，由中國共產(chǎn)黨林西縣歷史編委會編著。書稿主要記述了內(nèi)蒙古林西縣地方黨組織1921—1949年新民主主義革命時期的發(fā)展歷程。書稿主要內(nèi)容包括黨在林西地區(qū)早期革命活動、抗日戰(zhàn)爭勝利后林西地區(qū)黨組織的建立、黨領導林西人民的翻身解放斗爭、

《中國共產(chǎn)黨山西霍州歷史》第一卷(1926—1949)由中共霍州市委黨史研究室組織編寫。本書稿是一部關于中國共產(chǎn)黨山西省霍州市新民主主義革命時期歷史的基本著作，書稿分3編13章，記錄了中共山西省霍州市地方黨組織創(chuàng)建后，在中共中央和山西省委的領導下，帶領全市人民進行新民主主義革命的歷史進程。既結(jié)合大背景，又充分體現(xiàn)了山西

本書稿主要對新時代高校課程育人機制的內(nèi)涵進行梳理界定，厘清新時代高校課程育人過程中各要素之間的相互關系，對新時代高校課程育人的現(xiàn)狀進行實證分析，針對現(xiàn)實中存在的問題，對新時代高校課程育人機制的要素進行優(yōu)化，為大學生的健康成長和全面發(fā)展提供理論依據(jù)，助力高校課程育人實效的提升。本書結(jié)合傳播學、教育學等學科知識和系統(tǒng)理論，

本書主要研究了基于日志結(jié)構合并樹LSM-tree的鍵值存儲系統(tǒng)的性能優(yōu)化問題，具體包括優(yōu)化LSM-tree合并機制減少寫放大來提升寫入性能，構建自適應LSM-tree結(jié)構進一步動態(tài)改善讀寫性能和尾延遲問題，以及基于相關性的鍵值存儲自動調(diào)優(yōu)系統(tǒng)以實現(xiàn)對LSM-tree鍵值存儲系統(tǒng)更全面地的優(yōu)化。本書的主要的研究內(nèi)容如下。

本書立足于新時代人民群眾對美好和優(yōu)質(zhì)高等教育的需求，以及我國高等教育普及化階段建設高等教育強國的時代背景，緊貼服務“粵港澳大灣區(qū)”等國家區(qū)域一體化戰(zhàn)略的實際需求，系統(tǒng)梳理了國內(nèi)外高等教育集聚的現(xiàn)狀及案例，構建了我國高等教育集聚的動力機制，以科學的理論指導我國高等教育集聚發(fā)展，并對發(fā)展態(tài)勢進行了初步預判。本書共計9章，分

《中關村發(fā)展集團年鑒(2024)》設特載(重要文獻)、專文(專題報告)、大事記、組織機構、科技園區(qū)、產(chǎn)業(yè)投資、科技金融、專業(yè)服務(知識產(chǎn)權等)、區(qū)域協(xié)同、國際合作、企業(yè)管理、黨群工作，統(tǒng)計數(shù)據(jù)、附錄14個類目。文前設有目錄，文后附有索引。作為中關村國家自主創(chuàng)新示范區(qū)不斷解放思想、改革創(chuàng)新，在機制體制方面開展了一系列先行

本書結(jié)合《刑法修正案(十二)》、附屬刑法以及相關規(guī)范性文件，從刑法483個罪名中選擇了100個罪名進行深度解析。書中所選擇的罪名主要涉及到單位犯罪領域，特別是與民營企業(yè)、民營企業(yè)家密切相關的重點罪名。本書共分為十二章，每章均為某一類犯罪，并按照刑法分則規(guī)定的罪名先后順序統(tǒng)一進行排列，共同組成本書之整體。筆者在對具體罪名

本書分場景化編排，并就數(shù)字化環(huán)境下的常見侵權形態(tài)分別以背景介紹、案例分析、法律實踐、理論闡述四個部分進行解構。通過分析多個涉及網(wǎng)絡平臺、APP、公眾號、互聯(lián)網(wǎng)電視、線下經(jīng)營場所、網(wǎng)盤、智能設備等典型性案例，探討數(shù)字化時代如何通過法律手段保護知識產(chǎn)權。同時，本書還圍繞以上場景討論侵權認定、責任主體、懲罰性賠償?shù)确�律概念�?/p>

高等教育發(fā)展水平是一個國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦酥�。辦好高等教育，事關國家發(fā)展，事關民族未來。黨的二十大報告指出“加快一流大學和一流學科建設，實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”，這是黨和國家在中國特色社會主義進入新時代的關鍵時期，對高等教育提出的新要求。今年政府工作報告又提出“發(fā)展公平而有質(zhì)量的教育”，特別強調(diào)“以經(jīng)濟社會發(fā)