我們希望寫出一本簡約版的溝通指南。它能夠承擔起指引讀者的方方面面溝通，從生活到職場，從常識到學理，從身邊到跨職業(yè)、跨文化的溝通。使讀者，尤其是本科學生或是有志于走進職場的年輕人能愉快地閱讀。如果是在課堂上，借助教師的引導、各種案例和游戲的穿插，同學們能發(fā)現(xiàn)自己的進步是在溝通中收獲的；還能從自己或同學的錯誤或失敗中體會到
管理決策是針對管理活動中存在的問題或進取愿望，制定各種可行的解決方案，選擇并執(zhí)行最佳方案的全部活動過程，決策者在決策過程中，離不開各種方法�！豆芾頉Q策模型與方法(面向十二五高等院校應用型人才培養(yǎng)規(guī)劃教材)》主要內(nèi)容包括投入產(chǎn)出模型、因子分析、聚類分析、層次分析法、模型求解的軟件應用。在教材內(nèi)容組織上，從實用性出發(fā)，依據(jù)
《組織理論：理性、自然與開放系統(tǒng)的視角》被公認為介紹組織研究領域文獻最為詳盡和最具權威的著作之一。作者充分運用社會學和管理學的組織研究成果，廣泛吸收其他社會科學對組織理論做出的貢獻，不僅從研究者的角度，而且從組織管理者以及各種參與者乃至普通大眾的視角來闡釋組織理論問題，對我國組織研究學者和管理實踐人員具有重要的借鑒意義
李小三編著的這本《領導智慧要略》通過采用大量的箴言、悟語的形式，對領導者應當擁有的謀劃決斷的智慧、組織協(xié)調(diào)的智慧、激勵鼓動的智慧、獲得威信的智慧、識人用人的智慧和自身修煉的智慧進行一些探索和歸納，這些也許對領導者有所啟示和幫助。領導工作既是一個理論問題，更是一個實踐問題。其精髓不僅在于知，更在于行。因此，領導者要真正增
《組織行為學（第5版）（影印版）》從基礎的組織行為學理論出發(fā)，將個體行為、群體行為、組織過程的相關問題逐步展開。本書平衡了研究成果、理論和實踐案例我，為了讓讀者能夠“活學活用”，在每一章前面，都提出了學習日標和學習該章內(nèi)容的三大理由。
根據(jù)管理溝通學科的特點，《管理溝通》分為理念與技能兩個部分。在理念部分，從管理溝通概述出發(fā)，構建建設性溝通的原則、溝通主體策略、溝通客體策略，系統(tǒng)地提升管理人員的溝通思維；在技能部分，著重討論了傾聽、演講、談判、會見與面試、會議溝通、書面溝通、非語言溝通及其他溝通形式等內(nèi)容，較全面地闡述了各種溝通技能。《管理溝通》安排
《透明領導力》內(nèi)容包括：透明化的力量、透明化的支柱、透明化的實踐、誓言透明化等內(nèi)容。
《公共組織理論（第5版）》是組織理論領域的經(jīng)典著作，它對傳統(tǒng)公共行政、新公共行政、新公共管理的組織理論進行了梳理，對很多該領域知名作者的經(jīng)典著作進行了評述。作者在這種梳理的基礎之上，著眼于當前美國學界對于公共行政的爭論，提出了自己的觀點——新公共服務，以將新公共服務與已有理論進行對比的方式對這一
本套教材涉及公共基礎課、專業(yè)基礎課和選修課三部分的20多門課程。本套教材立足本科教學的需要，從本科教育的特點出發(fā)，從公共管理和公共行政教育的特點出發(fā)，在教材編寫和內(nèi)容安排上，強調(diào)基礎知識、基本理論、基本技能；同時，也盡可能地體現(xiàn)創(chuàng)新性、前沿性的特點。
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