《管理思維方式》分為四個(gè)部分：第一部分（第一章）說(shuō)明管理思維方式在管理活動(dòng)中的意義，認(rèn)為是否具備管理的思維方式，應(yīng)作為管理者的一個(gè)基本要求。第二部分（第二章和第三章）主要闡述管理理論及其思維方式的形成與基本框架，并分析管理理論的思維方式意義，認(rèn)為管理理論是對(duì)思維方式的規(guī)范。第三部分（第四章至第九章）主要討論管理思維方式

《高等學(xué)校教材：管理信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與實(shí)踐》將管理信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)理論與系統(tǒng)開(kāi)發(fā)實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)三個(gè)具體的管理信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)案例，以通俗易懂的語(yǔ)言，從實(shí)用的角度介紹管理信息系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)方法與使用Excel、Access開(kāi)發(fā)管理信息系統(tǒng)的技術(shù)。在本書(shū)的指導(dǎo)下，讀者可以完成二種不同類型信息系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)任務(wù)�！陡叩葘W(xué)校教材：管理信息系統(tǒng)開(kāi)

針對(duì)當(dāng)今中職生普遍存在的缺乏自我管理能力的現(xiàn)狀，《中等職業(yè)教育通用基礎(chǔ)教材系列：自我管理通識(shí)讀本》從學(xué)習(xí)、心態(tài)、安全、交友、愛(ài)情、職業(yè)規(guī)劃等方面入手，闡釋了一個(gè)中職學(xué)生要懂得的道理和應(yīng)遵循的規(guī)則，讓中職學(xué)生在輕松閱讀中樹(shù)立起正確的學(xué)習(xí)觀，在中職學(xué)校中努力充實(shí)自己、積蓄力量，增強(qiáng)自我管理和適應(yīng)社會(huì)的能力，為將來(lái)步入社會(huì)打

《數(shù)據(jù)、模型與決策》（第4版）是一本內(nèi)容全面、敘述簡(jiǎn)明直觀的量化分析方法教材，涵蓋了統(tǒng)計(jì)學(xué)和運(yùn)籌學(xué)的基本建模方法，強(qiáng)調(diào)決策方法在商務(wù)和管理環(huán)境下的實(shí)際應(yīng)用。其第2第自引進(jìn)國(guó)內(nèi)出版以來(lái)，深受讀者的好評(píng)。第4版保持了《數(shù)據(jù)、模型與決策（第4版）》的一貫特色：既強(qiáng)調(diào)量化方法的應(yīng)用導(dǎo)向，又平衡地講授必要的數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)背景知識(shí)。

《管理運(yùn)籌建模與求解：基于ExcelVBA與MATLAB》向讀者介紹常用的管理運(yùn)籌學(xué)模型的建立及其計(jì)算機(jī)軟件的實(shí)現(xiàn)方法，主要包括線性規(guī)劃、整數(shù)線性規(guī)劃、目標(biāo)規(guī)劃、動(dòng)態(tài)規(guī)劃、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、非線性規(guī)劃、數(shù)據(jù)包絡(luò)分析、模擬決策、人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、遺傳算法等模型及使用Excel，ExcelVBA和MATLAB等軟件對(duì)上述模型進(jìn)行求解的

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本書(shū)旨在引導(dǎo)讀者學(xué)習(xí)那些支撐高水平管理研究的思維策略、操作方法與數(shù)據(jù)分析技巧。從宏觀到細(xì)節(jié)、由淺入深，本書(shū)為管理相關(guān)領(lǐng)域的研究者提供實(shí)用、貼切的工具參考。 閱讀本書(shū)，您會(huì)對(duì)如下議題有深刻的認(rèn)識(shí)：什么是一個(gè)好的理論，什么不是；管理學(xué)研究模型構(gòu)建的慣常模式；論文寫(xiě)作的注意事項(xiàng)與具體技巧；測(cè)量工具開(kāi)發(fā)的程序與具體評(píng)估方法；比

《高等學(xué)校教材:管理信息系統(tǒng)(第3版)》從信息時(shí)代的管理挑，戰(zhàn)出發(fā)，將管理和信息技術(shù)相結(jié)合，將基本原理與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，全面系統(tǒng)地闡述了管理信息系統(tǒng)的基本概念、基本原理、基本方法和基本內(nèi)容，體系結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，知識(shí)內(nèi)容新穎豐富，圖文并茂，系統(tǒng)性強(qiáng)，實(shí)用性高，通俗易懂，易教易學(xué)�！陡叩葘W(xué)校教材:管理信息系統(tǒng)(第3版)》主要內(nèi)容

如何察知人才的真才實(shí)學(xué)，如何讓員工的知識(shí)能量得到最大的發(fā)揮，如何做到知人善任、各盡其才，如何用較簡(jiǎn)單的管理取得較大的績(jī)效，如何駕馭員工、建立優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)……這些問(wèn)題都是錯(cuò)綜復(fù)雜的，答案也不一麗足。關(guān)鍵是領(lǐng)導(dǎo)者要不斷揣摩和總結(jié)。最終尋找到一條行之有效的辦法�！蹲R(shí)人·用人·管人（經(jīng)典給力版）》借鑒了許多管理學(xué)方面的理論和實(shí)踐

陰陽(yáng)觀念在中國(guó)產(chǎn)生得很早，可以說(shuō)，在中國(guó)傳統(tǒng)文化誕生之初，它就已經(jīng)出現(xiàn)了，它是中國(guó)哲學(xué)文化的最基本觀念之一，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)的發(fā)展有著重大的影響。在中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程中，這一觀念不僅成為中國(guó)哲學(xué)的核心概念，而且對(duì)中國(guó)的政治和人生模式有著巨大的影響，甚至從某種程度上來(lái)說(shuō)，陰陽(yáng)觀念是塑造我們民族性格的一個(gè)重要觀念。它