本書以上海新華書店格局演變?yōu)槊妗�發(fā)展節(jié)點(diǎn)為點(diǎn)，邀請(qǐng)了曾經(jīng)的區(qū)、縣新華書店經(jīng)理等53位負(fù)責(zé)人梳理從1949年至2007年上海新華書店的黃浦區(qū)店、南市區(qū)店、盧灣區(qū)店、徐匯區(qū)店、閔行區(qū)店等24所門市部的發(fā)展歷史，結(jié)合史實(shí)和數(shù)據(jù)，講述親歷親見親聞的創(chuàng)業(yè)守業(yè)、賣書讀書的職業(yè)生涯中值得留戀的人、事、書、店等，展現(xiàn)上海新華書店發(fā)展的

本書以地方高水平大學(xué)青年教師活力為研究關(guān)注，以工作要求-資源模型、人-組織匹配為理論框架，歸納梳理出案例青年教師的主觀工作投入和客觀工作績(jī)效，并從青年教師個(gè)人與所在單位組織之間的一致性匹配、要求-投入、資源-需求互補(bǔ)性匹配三個(gè)維度展現(xiàn)兩者互動(dòng)關(guān)系及其對(duì)教師活力的影響，最后提出保持、促進(jìn)地方高水平大學(xué)青年教師活力的策略建

本書為王偉娟語(yǔ)文特級(jí)教師工作室成果輯。書名中的二“新”，一為新課標(biāo)，一為新教材。在新課標(biāo)統(tǒng)攝下，對(duì)高中語(yǔ)文新教材的讀寫單元主要是寫作單元進(jìn)行實(shí)踐研究，通過思考、整合、重組等多角度實(shí)踐研究，分實(shí)踐思考篇、整合重組篇、“下水”問道篇、助力高三篇等章節(jié)，讓“新”“新”相應(yīng)(相互“應(yīng)和”)、“新”“新”相印(互為“印證”)。從

本書是2023年在上海大學(xué)舉辦的“博物館、去殖民化、文物返還：全球?qū)υ挕睂＜已杏憰?huì)的主題論文集，收錄了來自美國(guó)、英國(guó)、加拿大、巴西、韓國(guó)、埃及、澳大利亞、科特迪瓦、贊比亞、荷蘭、新西蘭、阿根廷、德國(guó)和東道國(guó)中國(guó)的博物館等相關(guān)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人和專家學(xué)者的主旨發(fā)言和相關(guān)論文，分享全球化、多樣化語(yǔ)境下博物館去殖民化的見解。“去殖民

隨著我國(guó)高等教育的普及和體育產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，大學(xué)體育已成為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和健康體魄的重要環(huán)節(jié)，但由于相關(guān)研究較薄弱，大學(xué)體育教學(xué)與管理仍面臨著許多問題和挑戰(zhàn)。本書從體育與體育教學(xué)基礎(chǔ)入手，闡述了大學(xué)體育教學(xué)策略，講述了大學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)容、方式、手段與評(píng)價(jià)，并對(duì)體育管理的形成與發(fā)展進(jìn)行了細(xì)致分析，闡述了體育教學(xué)管理與教

本書從故事的概念說起，獨(dú)家分析了育人故事的特征與要求，有效梳理了教師寫作存在的難點(diǎn)和痛點(diǎn)，并如何將育人故事隱性智慧顯性化、個(gè)別智慧普適化、零散智慧系統(tǒng)化提出了應(yīng)對(duì)的技巧。此外，書中還有近50個(gè)經(jīng)典育人故事案例和發(fā)表在專業(yè)報(bào)刊上的育人故事，供廣大讀者借鑒。

新的《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》頒布后，我國(guó)開始對(duì)民辦學(xué)校實(shí)施分類管理，營(yíng)利性民辦高校由此產(chǎn)生。民辦高校發(fā)展的制度環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了變化，其中最根本性的變化是主張收益權(quán)的民辦高校變?yōu)榱藸I(yíng)利性法人，非營(yíng)利性法人的合理回報(bào)已經(jīng)徹底由營(yíng)利性法人的辦學(xué)收益所代替。與之相對(duì)應(yīng)的是，國(guó)家出臺(tái)了對(duì)民辦學(xué)校的分類管理辦法、對(duì)營(yíng)利性民辦

《大學(xué)生心理健康》是貫徹落實(shí)教育部《普通高等學(xué)校心理健康教育工作實(shí)施綱要(試行)》而開設(shè)的一門公共必修課。本課程集知識(shí)傳授、心理體驗(yàn)與行為訓(xùn)練為一體，旨在向?qū)W生介紹心理學(xué)及心理健康方面的知識(shí)，使學(xué)生了解自身的心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，掌握心理調(diào)適的基本技能，學(xué)會(huì)開發(fā)自我心理潛能，增強(qiáng)心理保健意識(shí)和心理危機(jī)預(yù)防意識(shí)，切實(shí)提高心

為響應(yīng)數(shù)字時(shí)代的發(fā)展號(hào)召，積極推進(jìn)信息技術(shù)與高等教育的深度融合，推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的新形態(tài)建設(shè)，本書秉承“以學(xué)生為中心”的教育理念，結(jié)合應(yīng)用型高校的教情、學(xué)情，創(chuàng)新性提出“輕混合”教學(xué)模式，幫助高校教師更好地實(shí)施在線教學(xué)、混合式教學(xué)。本書分為八章，以五個(gè)維度的“輕混合”為主體內(nèi)容，全面系統(tǒng)闡述“輕混合”教學(xué)模式的改革

本書旨在幫助理工科生全面了解科研和學(xué)術(shù)論文的所有細(xì)節(jié)，主要包括理工科生為什么要做科研、理工科科研基本概念、如何確定理工科的研究主題、理工科的科研路徑、理工科論文的五大要素、論文如何投稿和修改。本書內(nèi)容全面，通俗易懂，圖文并茂，既適合理工科科研小白了解科研是怎么回事、寫論文的注意事項(xiàng)等，也能讓有一定科研訓(xùn)練的理工科生對(duì)科