《21世紀(jì)高職高專精品教材·現(xiàn)代秘書系列：秘書禮儀與職業(yè)形象設(shè)計(jì)》在編寫過程中，從體系、體例、方法和內(nèi)容上進(jìn)行了大膽的創(chuàng)新。嘗試按職業(yè)能力形成規(guī)律，重新設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)程序，采用模塊和任務(wù)分解式教學(xué)強(qiáng)化秘書禮儀各專項(xiàng)技能，突出以學(xué)生為主體的實(shí)踐教學(xué)，特別是創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)和綜合實(shí)訓(xùn)（案例和模擬任務(wù)），能活躍學(xué)生的思維、發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主

《普通高等教育“十一五”國家級(jí)規(guī)劃教材·21世紀(jì)公共管理系列教材：現(xiàn)代管理學(xué)原理（第3版）》以管理理論為基礎(chǔ)，以管理職能為線索，較為系統(tǒng)地介紹了管理學(xué)的基本概念、基本原理和基本方法。全書分8章，闡述了管理的基本概念、職能、性質(zhì)、類型，以及管理者的角色、管理學(xué)的研究對(duì)象及研究方法等。較為全面地介紹了西方管理思想演變的源流

《管理思想史》與《管理思想的演變》是一部全面梳理西方管理思想演變歷程的經(jīng)典之作，20世紀(jì)80年代在我國翻譯出版以來，影響了一代管理學(xué)人和管理實(shí)踐者。第6版是最新版，作者團(tuán)隊(duì)中加入了管理史領(lǐng)域的一位領(lǐng)軍人物阿瑟.C.貝德安博士。像前幾個(gè)版本一樣，第6版將構(gòu)成管理學(xué)科知識(shí)遺產(chǎn)的那些人物和理念置于一個(gè)按照時(shí)間順序的框架中，保

《21世紀(jì)成人高等教育精品教材：管理學(xué)（第2版）》編寫的宗旨和具體編寫的過程，都力求注重管理學(xué)各方面內(nèi)容的相互關(guān)聯(lián)性，從而最終能夠?qū)崿F(xiàn)在科學(xué)性的基礎(chǔ)上形成管理學(xué)的“體系”。這過程，我們參考了許多國內(nèi)外學(xué)者的著作，盡量汲取了在這方面研究的各種新成果。

信息技術(shù)的高速發(fā)展，促進(jìn)信息系統(tǒng)功能不斷完善，應(yīng)用普及度與日俱增�！睹嫦�21世紀(jì)高校管理類專業(yè)核心課程系列：管理信息系統(tǒng)開發(fā)與應(yīng)用》在全面概述管理信息系統(tǒng)基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，圍繞管理信息系統(tǒng)研發(fā)，側(cè)重介紹研發(fā)支撐平臺(tái)、研發(fā)全生命周期和研發(fā)相關(guān)應(yīng)用領(lǐng)域。全書共分三大部分九個(gè)章節(jié)，前三章為第一部分，主要介紹管理信息

《全國高等院校工商管理系列教材·人力資源管理專業(yè)主干課程教材：組織行為學(xué)》的發(fā)展以心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、人類學(xué)、政治學(xué)等學(xué)科為基礎(chǔ)，具有高度的跨學(xué)科的綜合性、基礎(chǔ)性。組織行為學(xué)生要研究人在組織中的行為規(guī)律，包括生產(chǎn)率、離職率、缺勤率、滿意度、組織公民行為、工作中的不軌行為等，研究哪些個(gè)體因素、群體因素、組織因素會(huì)

《管理學(xué)》共分為十三部分，主要內(nèi)容包括：管理與管理學(xué)；管理思想的演進(jìn)；決策；計(jì)劃與戰(zhàn)略計(jì)劃；組織；人力資源管理等。

《組織行為學(xué)教程(第2版普通高等教育十二五規(guī)劃教材)/工商管理系列》編著者王薔等。本書按照以下邏輯安排內(nèi)容。首先，本書簡(jiǎn)單介紹了組織行為學(xué)的發(fā)展歷程和研究框架，讓讀者對(duì)組織行為學(xué)的概貌有所了解。其次，本書分別介紹了個(gè)體、群體、組織這三個(gè)層面的組織行為學(xué)理論。在個(gè)體層面，以行為科學(xué)理論為基礎(chǔ)，輔以日常管理實(shí)踐，分別介紹了

（興業(yè)銀行用書）龍年效率手冊(cè)

本書以周易流程式管理為核心，共分三篇，篇為周易管理學(xué)基礎(chǔ)，介紹周易管理學(xué)說的理論，包括三才理論、陰陽符號(hào)、八卦成象理論，以及八卦象數(shù)體系；第二篇為周易管理流程的建立與管理，這部分是實(shí)際操作內(nèi)容，包括如何建立外部管理流程、如何分析內(nèi)部管理流程、管理者怎么確定管理重點(diǎn)等；第三篇為周易管理分類，通過具體的管理案例，總結(jié)出對(duì)