本書(shū)全面分享了錢(qián)志亮最新的教育見(jiàn)解與觀念。從科學(xué)、實(shí)用的角度解讀兒童心理、行為習(xí)慣、親子溝通、父母成長(zhǎng)、教育誤區(qū),根據(jù)不同主題,有針對(duì)性地進(jìn)行分類與編撰。書(shū)中介紹了現(xiàn)代父母最為關(guān)心和頭疼的教育問(wèn)題,比如叛逆、磨蹭、厭學(xué)……本書(shū)結(jié)合心理學(xué)和教育學(xué)知識(shí),分享許多實(shí)用的教育原則及方法,傳遞實(shí)用的育兒知識(shí)和理念。

素質(zhì)教育這只起飛的鯤鵬背后,有一個(gè)強(qiáng)有力的支持者,那就是家庭教育。正在起飛的素質(zhì)教育,和正在行走的家庭教育,兩者若是能雙翼并飛,定能讓每一個(gè)孩子在他的天賦所及的一切領(lǐng)域中,能最充分地表現(xiàn)他們自己。本書(shū)是靈芝小學(xué)鄧熠家庭教育工作室三年來(lái)的研究成果。它結(jié)合了道德與法制教育、心理健康教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,以家教態(tài)度、心

本書(shū)包括五年制高等職業(yè)教育護(hù)理、金融管理、旅游管理、藝術(shù)設(shè)計(jì)、商務(wù)英語(yǔ)等21個(gè)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案。每個(gè)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案包括專業(yè)名稱及代碼、入學(xué)要求、修業(yè)年限、職業(yè)面向、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格、課程設(shè)置及要求、教學(xué)進(jìn)程總體安排、實(shí)施保障、畢業(yè)要求、編制說(shuō)明等內(nèi)容,并附教學(xué)進(jìn)程安排表。

河南省中等職業(yè)學(xué)校對(duì)口升學(xué)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo),

本書(shū)共十二篇，從職業(yè)教育的國(guó)際品牌、國(guó)家戰(zhàn)略到與世界分享中國(guó)職教文化、中國(guó)職教成果，引申出魯班工坊的創(chuàng)建歷程、品牌價(jià)值、建設(shè)原則、核心要義、典型案例，后通過(guò)項(xiàng)目布局與推廣研究、項(xiàng)目管理與政策保障、項(xiàng)目發(fā)展與策略思考結(jié)尾，對(duì)魯班工坊進(jìn)行了解構(gòu)、解密，對(duì)魯班工坊進(jìn)行了分解、分析，以求將真實(shí)真正的魯班工坊呈現(xiàn)給讀者。本書(shū)主題

本書(shū)是送給小學(xué)生家長(zhǎng)的貼心全面的指南，也是一本溫暖幽默的鼓勵(lì)之書(shū)。上學(xué)不僅是孩子接受教育的開(kāi)端，也是父母和家庭迎接新挑戰(zhàn)的開(kāi)始：分離焦慮、上學(xué)出門(mén)、乘坐校車，教室搗亂，學(xué)習(xí)考試與成績(jī)問(wèn)題，校園欺凌與性騷擾、交友難題，等等。如何幫助孩子處理層出不窮的學(xué)�；靵y、順利快速適應(yīng)小學(xué)新環(huán)境，不存在標(biāo)準(zhǔn)答案，但有可以學(xué)習(xí)的勇氣、智

本書(shū)屬于高職教學(xué)管理方面的著作，由產(chǎn)教融合理論、高職教學(xué)管理理論、產(chǎn)教融合視域下高職教學(xué)管理理論、產(chǎn)教融合與高職教學(xué)管理一體化、產(chǎn)教融合視域下國(guó)外高職教學(xué)管理模式與啟示、產(chǎn)教融合視域下高職教學(xué)管理實(shí)踐、產(chǎn)教融合視域下高職教學(xué)管理創(chuàng)新等部分組成，全書(shū)以產(chǎn)教融合視域下高職教學(xué)管理為研究對(duì)象，分析產(chǎn)教融合對(duì)高職教學(xué)管理

本書(shū)從有效溝通、賞識(shí)教育、懲罰教育、獨(dú)立教育、心理教育、解決問(wèn)題、語(yǔ)言風(fēng)暴、以身作則這8個(gè)教育主題入手，結(jié)合實(shí)際案例做出盡可能細(xì)致的探討，使家長(zhǎng)從中領(lǐng)悟到溝通背后的內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)，在教育孩子時(shí)能靈活應(yīng)用溝通技巧。本書(shū)力求幫助家長(zhǎng)解開(kāi)教育迷局，與孩子進(jìn)行更好的溝通，構(gòu)建和諧的家庭氛圍。

孩子出現(xiàn)厭學(xué)、逆反、網(wǎng)癮、早戀等問(wèn)題，家長(zhǎng)常見(jiàn)的溝通方式是說(shuō)教、指責(zé)、討好，或者忽視孩子，這樣的結(jié)果只能是惡性循環(huán)。有智慧的家長(zhǎng)從來(lái)不講大道理，因?yàn)橛械览聿蝗缬行Ч�。每個(gè)孩子都不喜歡被說(shuō)教，一萬(wàn)次說(shuō)教，不如一次點(diǎn)醒。有智慧的家長(zhǎng)能夠深度傾聽(tīng)，洞察孩子內(nèi)心的盲點(diǎn)（沒(méi)有覺(jué)察的部分），痛點(diǎn)，卡點(diǎn)（內(nèi)心卡住的部分），笑點(diǎn)（需求

本書(shū)屬于高職院校教學(xué)質(zhì)量管理方面的著作，由現(xiàn)代高職院校管理概述、高職院校教學(xué)質(zhì)量管理、教育體系管理、專業(yè)課程質(zhì)量管理、師資和學(xué)生質(zhì)量管理、國(guó)外高職教學(xué)管理、教育質(zhì)量評(píng)估與實(shí)踐教學(xué)管理創(chuàng)新等部分組成。本書(shū)以高職教育為出發(fā)點(diǎn)，從高職院校教學(xué)管理的各個(gè)方面、不同角度來(lái)分析現(xiàn)代高職院校的質(zhì)量管理，從而達(dá)到優(yōu)化教學(xué)、提升高職院校