本書在《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教程》基礎上根據(jù)最新內容，融入課程思政元素，做了修訂改版�；�于作者對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的研究和大量的實際教學實踐，通過十章，對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)做了全面的剖析。本教材從大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)，激發(fā)熱情入手，講解了完美團隊的創(chuàng)建、商業(yè)模式布局、整合資源、風險防控、撰寫計劃書、管理企業(yè)、保護知識產權、倫理和法

本書共14個單元，涉及日常問候，人際交往，休閑娛樂，求職等日常場景的語言應用。每個單元圍繞一個主題展開，包含熱身、口語交際、課文、語法、閱讀、小結6個模塊。

本書系統(tǒng)全面地介紹了湖北工業(yè)大學十年來開展短學期實踐的發(fā)展歷程和寶貴經驗。全書分為上下兩篇：上篇介紹了學校推動短學期實踐走深走實的系列舉措與實施流程；下篇按社會實踐類、實習實訓類、科技創(chuàng)新類三個大類，摘錄了學校部分學子短學期實踐的優(yōu)秀案例。通過閱讀本書，學生可以了解高校實踐育人工作的重要性和具體實施方法，進一步認識國情

《30年班主任，我沒干夠：當班主任真難、真好、真幸�！肥恰稇{什么讓學生服你》姊妹篇。作者是一位有著40多年一線教學經驗的教師，有著30年班主任工作經歷的班主任。本書用平實的語言，豐富的案例，感人的故事，講述了作為一名時時處處關心、愛護著學生的優(yōu)秀教師和班主任，如何用心、用腦、用情去打動學生的心，改進學生的學習和行

本書共分七章，主要內容包括：“研行”文化品牌緣起與發(fā)展；核心素養(yǎng)為本的“研行課程"體系建構；“研行課程”之特色主題課程；“研行課程”之課堂形態(tài)；“研行課程”之評價體系；研行為本的教師專業(yè)發(fā)展；核心素養(yǎng)為本的“研行課程”建設成效。

本書主要內容包括：第一章新媒體矩陣概述、第二章高校網絡教育概述、第三章新媒體矩陣的構建、第四章新媒體矩陣在高校網絡教育中的應用、第五章基于新媒體矩陣的高校網絡教育工作啟示、第六章高校網絡教育新媒體矩陣建設的措施、第七章新媒體矩陣下高校網絡教育創(chuàng)新路徑。

從全球范圍來看，傳統(tǒng)電視媒體的影響力日漸衰減已經成為現(xiàn)實，而智能媒體的規(guī)模卻在不斷擴大，傳播技術的發(fā)展與更迭日新月異，越來越多的軟件和應用正在蠶食電視受眾的注意力。但另一方面，社會文化的視聽化趨勢日益明顯，視聽逐漸成為媒體發(fā)展競爭的焦點。面對這種情形，電視媒體必須思考并尋找自身的出路。推動電視媒體轉型發(fā)展既是一項國家戰(zhàn)

兒童孤獨癥患病率越來越高，給患病兒童家庭帶來諸多問題，包括康復壓力、情感交流、生活幸福、家庭發(fā)展等問題。面對以上難題，孤獨癥兒童家庭成員如何相互關愛，如何有效獲得社會支持呢？以全國實證研究數(shù)據(jù)為支撐，開展了全國性孤獨癥兒童家庭與社會支持的調查研究。研究團隊開展了全國范圍的考察和調研，走訪了全國數(shù)十家康復機構、醫(yī)院、特殊

面對嚴峻的環(huán)境污染問題，政府積極倡導公眾參與，但公眾環(huán)保素質仍是“洼地”，主動參與環(huán)境治理的積極性不高，出現(xiàn)在環(huán)境治理領域公眾被寄予厚望而實際參與有效性不足的尷尬局面。為此，本書從公眾參與問題出發(fā)，探討公眾參與環(huán)境治理的影響因素及其制度根源，并結合對環(huán)境治理中政府與公眾之間關系的梳理分析，構建公眾有效參與治理環(huán)境的路徑

"本書是為培養(yǎng)幼兒園體智能教師而撰寫的一本教材，本書以幼兒體質健康為目的，將學前兒童體育活動理論與實踐之間緊密結合。通過本書的學習，以及一系列的實踐活動，可獲得從事學前兒童體育活動的專業(yè)知識及能力，達到體育活動的科學性、準確性，從而提升教育質量，促進幼兒健康成長，為建設健康中國奠定基礎。 本書的撰寫是深度解讀《幼兒園