基于認(rèn)知行為療法的大學(xué)生心理健康教育，是講述認(rèn)知行為療法應(yīng)用于優(yōu)化大學(xué)生心理健康的著作。敘述了認(rèn)知行為療法的古代先驅(qū)與當(dāng)代先驅(qū)，重在體現(xiàn)認(rèn)知行為療法的根深葉茂特點(diǎn)；寫清楚大學(xué)生的心理健康問題主要類型；對(duì)常見的情緒進(jìn)行詳述；重點(diǎn)培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)認(rèn)知行為療法的領(lǐng)悟力與運(yùn)用力；重點(diǎn)以CBT方法進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)成癮、人際困擾、校園適應(yīng)等問

全面解析圍棋攻殺技巧，通過對(duì)局部攻殺下法的分析，總結(jié)出局部乃至全局的攻殺思路。是圍棋愛好者不可多得的一本漲棋秘籍。

當(dāng)前我國職業(yè)籃球正處于快速發(fā)展階段，市場運(yùn)行機(jī)制正朝著規(guī)范化和健全化邁進(jìn)，職業(yè)聯(lián)賽作為職業(yè)籃球的核心要素，其競賽產(chǎn)品的質(zhì)量受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。職業(yè)籃球教練員作為運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和比賽的指導(dǎo)者，其執(zhí)教能力的高低直接關(guān)系著運(yùn)動(dòng)隊(duì)的競技水平，進(jìn)而影響比賽的精彩程度。因此，教練員的勝任能力能否與職業(yè)籃球快速發(fā)展的需求相互匹配，成

本書主要介紹了學(xué)校管理的藝術(shù)，在教育全球化、國際視野的背景下，從多個(gè)角度對(duì)學(xué)校管理進(jìn)行了深入的研究。本書介紹了校長決策及學(xué)校管理的基本概念和特點(diǎn)，分析了學(xué)校管理的現(xiàn)狀和存在的問題，從國際視野的角度探討了學(xué)校管理的藝術(shù)，包括如何提高學(xué)校管理效率、如何增強(qiáng)學(xué)校凝聚力、如何促進(jìn)學(xué)校發(fā)展等方面。通過大量的案例和實(shí)際操作，詳細(xì)闡

本書主要圍繞項(xiàng)目化學(xué)習(xí)與教師成長路徑展開研究，旨在為教師提供一種新的教學(xué)理念和策略，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。本書主要內(nèi)容包括項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的概念、特點(diǎn)、實(shí)施方法，以及教師在項(xiàng)目化學(xué)習(xí)中的角色和作用。項(xiàng)目化學(xué)習(xí)與教師成長路徑之間存在著密切的關(guān)系。通過項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，教師可以獲得更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技能，從而促進(jìn)自身的成長。因?yàn)榻處熢?/p>

本書是教育部確定的普通高等教育“十一五”國家級(jí)規(guī)劃教材。本書系統(tǒng)介紹了數(shù)字圖書館的體系結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)與開發(fā)、“館藏”發(fā)展與維護(hù)、信息組織、標(biāo)準(zhǔn)與互操作、用戶接口、檢索與利用、建設(shè)的現(xiàn)實(shí)問題。通過本書內(nèi)容的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，讀者能夠較系統(tǒng)地了解和掌握數(shù)字圖書館方面的基本知識(shí)、基本理論和基本技能，能夠從事數(shù)字圖書館的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、建設(shè)和

新型研發(fā)機(jī)構(gòu)是我國科技體制改革的產(chǎn)物，是聚焦科技創(chuàng)新需求，主要從事科學(xué)研究、技術(shù)創(chuàng)新和研發(fā)服務(wù)，投資主體多元化、管理制度現(xiàn)代化、運(yùn)行機(jī)制市場化、用人機(jī)制靈活的獨(dú)立法人機(jī)構(gòu)。新型研發(fā)機(jī)構(gòu)不同于傳統(tǒng)的研發(fā)組織，它以相對(duì)靈活的組織方式和機(jī)制設(shè)計(jì)，建立有利于科研成果潛力釋放與市場需求緊密結(jié)合的新機(jī)制，實(shí)現(xiàn)對(duì)區(qū)域創(chuàng)新能力、高質(zhì)量

本書主要分為四個(gè)板塊：運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)介紹、外部生物力學(xué)、內(nèi)部生物力學(xué)和生物力學(xué)的應(yīng)用。本書采用了獨(dú)特的方法介紹運(yùn)動(dòng)和運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)。以臨床和日常人類運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的為例，使用簡單的術(shù)語，介紹了功能解剖學(xué)之前的力學(xué)的基本原理，首先介紹了外力以及外力對(duì)運(yùn)動(dòng)的影響；然后簡述了肌肉-骨骼系統(tǒng)如何對(duì)外力產(chǎn)生反應(yīng)并產(chǎn)生自身的內(nèi)力以保持位置；

教育公平的重點(diǎn)是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，定期開展均衡監(jiān)測(cè)適時(shí)調(diào)整公共教育資源配置是根本措施。本監(jiān)測(cè)研究構(gòu)建了反映校際均衡的指標(biāo)體系，引進(jìn)差異系數(shù)、建立均衡指數(shù)分析測(cè)度義務(wù)教育均衡程度。通過實(shí)施監(jiān)測(cè)，能夠發(fā)現(xiàn)縣域內(nèi)義務(wù)教育典型弱勢(shì)學(xué)校及其弱勢(shì)的方面；了解縣域內(nèi)義務(wù)教育城鄉(xiāng)學(xué)校的差距，發(fā)現(xiàn)差距變化趨勢(shì)；根據(jù)上述差距及差距變化

本教材是科學(xué)出版社“十四五”普通高等教育本科規(guī)劃教材。本教材聚焦面向未來的師范生智能教育素養(yǎng)培養(yǎng)，從教師教學(xué)的設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)及教師教研四個(gè)方面，分析了不同場景下的智能技術(shù)作用點(diǎn)及典型應(yīng)用案例。共分五章，第一章智能技術(shù)教學(xué)應(yīng)用基礎(chǔ)，為智能技術(shù)教學(xué)應(yīng)用的概論部分，內(nèi)容包括智能時(shí)代下的教育變革、各類智能技術(shù)的介紹說明、