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本書系國家社科基金后期資助項(xiàng)目成果，聚焦數(shù)字時(shí)代的跨媒介敘事新變，系統(tǒng)梳理了跨媒介敘事的歷史變遷與理論脈絡(luò)，厘清了“故事世界”“共世性”“可擴(kuò)展性”等關(guān)鍵概念，總結(jié)提煉了跨媒介敘事在數(shù)字時(shí)代的三重轉(zhuǎn)向——技術(shù)虛擬化、媒介融合化與文化復(fù)魅化。本書還將全球經(jīng)驗(yàn)與中國實(shí)踐相結(jié)合，通過分析我國近年來科幻、仙俠、探險(xiǎn)等跨媒介敘事

大學(xué)，作為人生新階段的起點(diǎn)，承載著無數(shù)新生的期待與憧憬。然而，進(jìn)入這個(gè)全新環(huán)境后，眾多新生常常面臨諸多不適應(yīng)的挑戰(zhàn)。這些挑戰(zhàn)源自學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、生活節(jié)奏的調(diào)整、教學(xué)管理的差異、人際關(guān)系的重構(gòu)，以及新環(huán)境的適應(yīng)等方面。這些不適應(yīng)不僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還可能對其心理健康造成困擾。作為高校教育工作者，我們肩負(fù)著引領(lǐng)新生迅速

美育作為旨在培養(yǎng)健全人格，促進(jìn)人的各種能力全面、協(xié)調(diào)、和諧發(fā)展的教育形式，具有不可替代的教育功能和作用。本書收集第一期北京高校美育教師進(jìn)修班優(yōu)秀論文36篇，涉及藝術(shù)美育、美育課程創(chuàng)新、美育思政、美育工作機(jī)制等方面的問題，較好地體現(xiàn)了面向教學(xué)實(shí)踐的問題意識(shí)以及操作層面的借鑒價(jià)值。以真實(shí)案例為依據(jù)，針對與學(xué)校美育直接相關(guān)的

文化研究標(biāo)志著21世紀(jì)的一場重大學(xué)術(shù)革命。但它究竟是什么？又是如何應(yīng)用的呢？文化研究是一門自稱不是學(xué)科的學(xué)科，它提供了一個(gè)穿越這個(gè)復(fù)雜學(xué)科的深刻之旅，描繪了它在英國的起源及其向美國、加拿大、法國、澳大利亞和南亞的遷移，研究了它的主要倡導(dǎo)者的想法，并介紹了它在世界各地不同的特色。本書涵蓋了從葛蘭西到雷蒙·威廉斯、從后殖民

《遼寧科技統(tǒng)計(jì)年鑒。2023》是反映遼寧省科技活動(dòng)情況的統(tǒng)計(jì)資料書，收錄了遼寧省有關(guān)部門2022年度科技統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，正文以數(shù)據(jù)為主，無文字和圖片，只有編寫說明和指標(biāo)解釋為文字?jǐn)⑹觯�由遼寧省統(tǒng)計(jì)局、遼寧省科學(xué)技術(shù)廳、遼寧省重要技術(shù)創(chuàng)新與研發(fā)基地建設(shè)工程中心會(huì)同遼寧省有關(guān)單位共同編輯而成。本年鑒體例延續(xù)《遼寧科技統(tǒng)計(jì)年鑒。2

本書從項(xiàng)目制的角度切入，嘗試為理解中國高等教育發(fā)展的邏輯提供一種具體的制度機(jī)制視角�；�于此，本書重點(diǎn)關(guān)注兩大問題：一是闡釋項(xiàng)目制嵌入高等教育及其對中國高等教育發(fā)展動(dòng)力機(jī)制的形塑作用，并在宏、微觀的互動(dòng)中把握高等教育運(yùn)作的項(xiàng)目制邏輯；二是從國家機(jī)制與市場機(jī)制的關(guān)系以及新型舉國體制、有組織科研等高度對中國高等教育發(fā)展中項(xiàng)目

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該刊是上海交通大學(xué)輿情研究實(shí)驗(yàn)室面向全國推出的新媒體與社會(huì)方面的學(xué)術(shù)展示、交流平臺(tái)。本輯是第33輯。主辦單位為上海交通大學(xué)新媒體與社會(huì)研究中心。上海交通大學(xué)新媒體與社會(huì)研究中心(輿情研究實(shí)驗(yàn)室)是國家社科基金決策咨詢點(diǎn)，是國內(nèi)領(lǐng)先的新媒體和輿情研究機(jī)構(gòu)。2011年，經(jīng)批準(zhǔn)成為國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室在高校建立的唯一的互聯(lián)網(wǎng)