該書收錄了廣東省2004年以來、廣州市2006年以來、深圳市2007年以來的公務員錄用考試申論真題。并嚴格按照題意的要求和科學的方法，較為準確的做出了參考答案�？忌鷤冮喿x此書，可以從答案中悉心體會答案對題意的準確理解和答每類題型的方法，從而真正把握概括題、分析題、對策題的答題方法，應用文寫作、策論和議論文的的寫作技巧，

《管理信息系統(tǒng)實用教程（第3版）/“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材》以課程管理和圖書館管理兩個實例貫穿管理信息系統(tǒng)建設(shè)的全過程，內(nèi)容包括管理信息系統(tǒng)概述、管理信息系統(tǒng)開發(fā)綜述、系統(tǒng)規(guī)劃與可行性分析、系統(tǒng)需求建模、結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)分析、面向?qū)ο蟮南到y(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計、數(shù)據(jù)庫設(shè)計、系統(tǒng)實施與測試、系統(tǒng)運維與管理、課程設(shè)計實習。 《

《實用管理學(初級工商管理EBA系列教材)》共九章，分為管理學基礎(chǔ)、管理理論與管理實踐、計劃、組織、領(lǐng)導、控制、管理技能與管理藝術(shù)、班組管理與團隊建設(shè)、創(chuàng)業(yè)管理等內(nèi)容。

《管理學》按照管理的過程為主線展開，共分為12章：1章管理與管理者、2章管理理論的演進、3章管理原理、4章計劃、5章決策、6章組織、7章領(lǐng)導、8章、激勵、9章溝通、10章控制、11章創(chuàng)新、12章補充材料。每章先闡明《學習與技能目標》，以《管理名言》導入，借助《管理故事》《管理游戲》引發(fā)思考，然后在介紹理論知識之后，配合

青年是發(fā)展領(lǐng)導力的關(guān)鍵期。領(lǐng)導力作為一種綜合素質(zhì),在美國已經(jīng)被視為高等教育的重要內(nèi)容。領(lǐng)導力教育被視為推動高等教育創(chuàng)新機制的重要教學改革途徑。目前,在我國高校開展大學生領(lǐng)導力教育具有重要意義。《學生領(lǐng)導力發(fā)展手冊（第二版）》以手冊的形式向大學生介紹關(guān)于領(lǐng)導力的基本研究、理論框架、實踐指南，并輔以一系列領(lǐng)導力開發(fā)項目，以

青年是發(fā)展領(lǐng)導力的關(guān)鍵期。領(lǐng)導力作為一種綜合素質(zhì),在美國已經(jīng)被視為高等教育的重要內(nèi)容。領(lǐng)導力教育被視為推動高等教育創(chuàng)新機制的重要教學改革途徑。目前,在我國高校開展大學生領(lǐng)導力教育具有重要意義�！秾W生領(lǐng)導力發(fā)展手冊（第二版）》以手冊的形式向大學生介紹關(guān)于領(lǐng)導力的基本研究、理論框架、實踐指南，并輔以一系列領(lǐng)導力開發(fā)項目，以

在領(lǐng)導學方面，本書的作者柯維堪稱美國的頂尖人物。那么，柯維的領(lǐng)導藝術(shù)有什么精湛與獨到之處呢？如果用四個字概括，那就是“原則領(lǐng)導”。本書以“原則”為重心將全書剖為三大部分。上篇里，作者討論了作為領(lǐng)導人的品格、修養(yǎng)、規(guī)范和習慣。中篇里，作者討論了如何將有效的原則運用在組織和管理上。下篇里，作者討論了如何以原則處理公共關(guān)系。

本書分理論篇和實務篇兩部分。理論篇向讀者闡述了秘書學、秘書機構(gòu)的設(shè)置、秘書工作的特點等秘書理論、方法和工作原則。實務篇則向讀者闡述了文書工作、會議工作、調(diào)研工作、信息工作等秘書工作的實際寫作方法、要點以及示例。

這本由黃志平主編的《管理原理(第3版)[》是針對高等職業(yè)教育需要而特地編寫的創(chuàng)新教材，內(nèi)容包括“認識管理一計劃一組織一領(lǐng)導一控制”5個學習項目(含25個學習任務)，目的是培養(yǎng)學習者具備中層、基層管理崗位需要的綜合管理能力。本書也是教育部高等學校高職高專工商管理類教學指導委員會精品課程“通用管理技能綜合運用”的配套教材，

吳曉義主編的《管理心理學》（第3版）采用了“個體心理——群體心理——領(lǐng)導心理——組織心理”的理論框架，對管理心理學的各個方面進行了全面和綜合的論述。作者通過多年的研究，在每個理論部分選取與管理實踐最為密切相關(guān)且爭議較多的主題進行深入和重點分析，以期讓讀者既能掌握管理心理學的全貌，又能深入分析與運用理論解決一些重點和常見