在中國全面建設(shè)教育現(xiàn)代化和全面推進教育高質(zhì)量發(fā)展的新時代，質(zhì)量監(jiān)測越來越成為教育理論和教育實踐關(guān)注的一個重點問題。中等職業(yè)教育作為現(xiàn)代教育體系中極為重要而又相對薄弱的環(huán)節(jié)，更需要通過質(zhì)量監(jiān)測推動質(zhì)量提升。本書系統(tǒng)分析了中等職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)測的宏觀背景、政策歷程、理論成果、實踐形態(tài)，從時代、政策、理論、實踐的結(jié)合點上，論證

文化是一種精神力量，能夠在人們認識世界、改造世界的過程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，對社會發(fā)展和個人成長、實踐行為產(chǎn)生影響。本書探討的是文化在研究生教育培養(yǎng)未來領(lǐng)軍人才過程中的作用和影響問題。當前，處于兩個百年歷史交匯期的中國比歷史上任何時期都更加渴求高層次人才。作為國民教育的最高層次，研究生教育是科技第一生產(chǎn)力、創(chuàng)新第一動力、人

為適應(yīng)新媒體時代傳播影響力研究的需要，中國社會科學(xué)院輿情調(diào)查實驗室聯(lián)合新媒體與大數(shù)據(jù)聯(lián)盟成員機構(gòu)，共同開展新媒體國家傳播影響力指數(shù)體系的構(gòu)建工作。對國家輿論議程設(shè)置、輿論傳播狀況、相關(guān)行業(yè)或企業(yè)的新媒體傳播效果開展綜合性評估，為準確預(yù)測輿情發(fā)展變化趨勢，提升媒體傳播效果提供數(shù)據(jù)支持與服務(wù)。本報告包括輿情調(diào)查實驗室經(jīng)典研

秉承實體性思維的實體課程觀因自身存在著諸多難以克服或化解的內(nèi)在困難、矛盾與沖突而面臨著嚴峻的合理性確證和合法化危機。因此，我們需要尋求新的哲學(xué)運思進路、理論基礎(chǔ)、思維范型、話語體系和課程愿景。作為對實體課程論的批判、解構(gòu)、揚棄與超越，奠基于具有建設(shè)性意義的后現(xiàn)代過程哲學(xué)思想的過程課程觀應(yīng)運而生。在本書中，筆者將課程定性

本書以黨媒的典型人物報道作為研究對象，運用故事學(xué)、故事形態(tài)學(xué)、敘事學(xué)、典型報道、媒體融合等理論，分析文字、聲音、圖像等不同媒介如何報道時代楷模以及報道同一個新聞對象所形成的不同的故事內(nèi)容和講述機制，通過對人物、事件、情節(jié)、功能、序列、講述的爬梳與研究，嘗試從新聞實踐史的角度出發(fā)建立新聞故事學(xué)理論，目的是做大做強新時代主

新中國成立前，中國共產(chǎn)黨的辦報實踐從城市轉(zhuǎn)向農(nóng)村，又從農(nóng)村走向城市。在此過程中，地理環(huán)境成為區(qū)隔中國共產(chǎn)黨辦報實踐的主要因素，由此形成了1921年至1927年間“報為機關(guān)、凝聚黨派”的上海模式、1928年至1937年間“報為工具、指導(dǎo)工作”的瑞金模式、1938年至1949年間“黨性與人民性相統(tǒng)一”的重慶模式和“增強黨性

書稿觀點：針對中小學(xué)校園欺凌預(yù)防的世界難題，從教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)和犯罪學(xué)等多學(xué)科角度分析校園欺凌發(fā)生的動因，探討世界各國校園欺凌預(yù)防教育的經(jīng)驗，運用范圍審查提供的循證依據(jù)，從校園欺凌的全校預(yù)防、班級預(yù)防、教師參與、家長參與、學(xué)生反欺凌素養(yǎng)培養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)欺凌預(yù)防等方面探討我國中小學(xué)校園欺凌預(yù)防的教育策略。書稿的創(chuàng)見：多學(xué)

《上海教師》講述上海教師的成長故事，總結(jié)教師發(fā)展的上海經(jīng)驗，書寫上海教師的過去、現(xiàn)在與未來。本輯精心設(shè)計了論壇、理論前沿、大中小學(xué)德育一體化、教師發(fā)展、課堂教學(xué)、行動研究、未來教師、國際比較等專題，關(guān)注教師職業(yè)特征和教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律，集學(xué)術(shù)性與專業(yè)性、實踐性與綜合性于一體。其主要探討教師教育領(lǐng)域的突出問題，反映國內(nèi)外教

本書編者將高考英語詞匯（3800詞左右）進行了詳細的注釋，同時根據(jù)歷年高考真題整理出超綱常用400詞左右，在書中以星號形式出現(xiàn)。本書內(nèi)容特點是非常全面，不僅給出常規(guī)詞匯書有的、學(xué)生必須掌握的詞義、搭配、句型等，還根據(jù)考綱要求將詞匯用法進行了全面綜合的梳理，將語法、語言點、知識點進行全景式的呈現(xiàn)和匯總，近義詞、形近詞、反

本書稿是一本在2022年第二屆教育領(lǐng)域“移動5G杯”數(shù)字化改革創(chuàng)新應(yīng)用大賽的基礎(chǔ)上，面向全市范圍內(nèi)區(qū)域、學(xué)校、數(shù)字化行業(yè)遴選匯編而成的高質(zhì)量案例成果集，本書內(nèi)共含38個教育數(shù)字化創(chuàng)新優(yōu)秀案例，分為3部分構(gòu)成。通過該書的發(fā)行，旨在以數(shù)字化改革驅(qū)動區(qū)域智慧教育發(fā)展，推進教育領(lǐng)域重大應(yīng)用全面貫通與示范，全力以赴打造區(qū)域智慧教