本教材吸收心理學(xué)相關(guān)最新理論成果，設(shè)計(jì)心理活動(dòng)訓(xùn)練項(xiàng)目，突出培養(yǎng)能力的實(shí)際訓(xùn)練，避免了行、知脫節(jié)的問(wèn)題，內(nèi)容更有針對(duì)性。專題設(shè)有“心靈導(dǎo)航”“學(xué)習(xí)目標(biāo)”等，每一講還設(shè)有“案例導(dǎo)入”，通過(guò)介紹案例，引入該講內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解所要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容；正文中間穿插“知識(shí)鏈接”，補(bǔ)充相關(guān)的理論知識(shí)和實(shí)用技能；末尾均設(shè)有“小結(jié)

傳統(tǒng)體育是我國(guó)體育文化中非常重要的組成部分，也是我國(guó)非常重要的文化資源，傳統(tǒng)體育在現(xiàn)代社會(huì)的傳承和發(fā)展是我國(guó)當(dāng)前大力發(fā)展體育事業(yè)和建設(shè)社會(huì)主義精神文明體系的重要內(nèi)容之一，有著重要的意義。本書圍繞傳統(tǒng)體育進(jìn)行論述，從理論層面分別介紹了我國(guó)傳統(tǒng)體育的基本概況、我國(guó)傳統(tǒng)體育的社會(huì)基礎(chǔ)、我國(guó)傳統(tǒng)體育在高校的發(fā)展、高校傳統(tǒng)體育教

本書介紹了現(xiàn)代圖書館宣傳推廣與閱讀的必要性，為當(dāng)代社會(huì)中圖書館的推廣介紹了系統(tǒng)的方法，同時(shí)探討了現(xiàn)代圖書館管理的原理、方法和職能。全書內(nèi)容結(jié)構(gòu)豐富嚴(yán)謹(jǐn)，通俗易懂，為現(xiàn)代圖書館的宣傳推廣和閱讀促進(jìn)提供了理論指導(dǎo)和操作思路，力爭(zhēng)能夠用現(xiàn)代管理的理論去解決現(xiàn)代圖書館中的實(shí)際問(wèn)題。本書對(duì)當(dāng)前公眾閱讀的現(xiàn)狀進(jìn)行分析梳理，將公眾閱

數(shù)字圖書館的現(xiàn)代化建設(shè)因時(shí)代進(jìn)步、讀者需要而存在發(fā)展的機(jī)遇，思想認(rèn)識(shí)也隨著數(shù)字圖書館建設(shè)的不斷深入而提高。服務(wù)讀者始終是圖書館存在的根本，因此，需要對(duì)數(shù)字圖書館做進(jìn)一步的深入了解，并且不斷創(chuàng)新數(shù)字圖書館的服務(wù)手段和服務(wù)方式。本書從數(shù)字圖書館綜述介紹入手，針對(duì)數(shù)字圖書館知識(shí)管理、數(shù)字圖書館資源與安全管理進(jìn)行了分析研究；另

本書是一本深入探討高校體育教學(xué)方法實(shí)踐的著作，首先回顧了高校體育教學(xué)的發(fā)展歷程，介紹了高校體育教學(xué)的基本概念和理論基礎(chǔ)，明確了高校體育教學(xué)的多元目標(biāo)，然后重點(diǎn)講述了高校體育教學(xué)的方法，包括講解法、示范法、合作學(xué)習(xí)法等，并分析了各種方法的優(yōu)點(diǎn)和適用范圍，最后討論了高校體育教學(xué)中師生互動(dòng)的作用和影響，研究了高校體育教學(xué)評(píng)價(jià)

本書從啦啦操的基礎(chǔ)知識(shí)入手，介紹了啦啦操的基本概念和發(fā)展歷程，分析了啦啦操教學(xué)的現(xiàn)狀，接著重點(diǎn)闡述了啦啦操課程設(shè)計(jì)的基本理念，包括課程設(shè)計(jì)的原則、思路與目標(biāo)等，詳細(xì)介紹了啦啦操課程的教學(xué)內(nèi)容，并針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)了個(gè)性化的教學(xué)內(nèi)容，然后深入探討了啦啦操教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用、啦啦操教學(xué)的組織與實(shí)施、啦啦操課程的評(píng)價(jià)與

本書介紹大學(xué)體育運(yùn)動(dòng)技能的基本概念和分類，并分析了各項(xiàng)技能的特點(diǎn)和要求，同時(shí)講述了大學(xué)體育運(yùn)動(dòng)的體能訓(xùn)練與提升，討論了大學(xué)體育運(yùn)動(dòng)的技能學(xué)習(xí)與掌握，闡述了大學(xué)體育教學(xué)方法與手段，以及現(xiàn)代教育技術(shù)在大學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用，并從教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容選擇、教學(xué)組織與實(shí)施等方面出發(fā)，探討了大學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐，剖析了大學(xué)體育

新時(shí)代大學(xué)生肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和中華民族偉大復(fù)興的歷史重任，大學(xué)生的文化自信程度和政治素質(zhì)如何，直接關(guān)系著黨和國(guó)家事業(yè)的興衰成敗，直接關(guān)系著中華民族的前途和命運(yùn)。本書指出文化自信是社會(huì)主義實(shí)踐的精神源泉；詳細(xì)闡述了新時(shí)代大學(xué)生文化自信教育的現(xiàn)實(shí)意義、基本內(nèi)容及理論基礎(chǔ)；深入剖析新時(shí)代大學(xué)生文化自信教育存在的問(wèn)

學(xué)校教育是人經(jīng)歷時(shí)間最長(zhǎng)的系統(tǒng)化的教育。本書從教育實(shí)踐出發(fā)闡釋學(xué)校教育，從理論和實(shí)踐相結(jié)合的角度分四個(gè)階段闡述教育原理以及藝術(shù)教育的重要性：第一階段是理論階段，是學(xué)習(xí)教育學(xué)之后對(duì)理論進(jìn)行系統(tǒng)的梳理；第二階段是教育實(shí)踐，主要對(duì)日常教育實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)；第三階段是感悟階段，根據(jù)學(xué)校教育的實(shí)踐重新對(duì)教育理論深度思考；

本書分別對(duì)現(xiàn)代教育理念引領(lǐng)下體育教學(xué)體系的建設(shè)與優(yōu)化進(jìn)行深入研究，首先對(duì)現(xiàn)代教育理念的基本內(nèi)容進(jìn)行了解析，介紹現(xiàn)代教育理念引領(lǐng)下體育教學(xué)的理論構(gòu)成，然后根據(jù)這些基礎(chǔ)理論講解了體育教學(xué)內(nèi)容的建設(shè)與優(yōu)化研究；體育教學(xué)方法的建設(shè)與優(yōu)化研究；體育教學(xué)設(shè)計(jì)的建設(shè)與優(yōu)化研究；體育教學(xué)模式的建設(shè)與優(yōu)化研究；體育教學(xué)評(píng)價(jià)的建設(shè)與優(yōu)化研