《自動化專業(yè)培養(yǎng)方案》《機(jī)器人工程專業(yè)培養(yǎng)方案》《控制科學(xué)與工程|電子信息學(xué)科研究生培養(yǎng)方案》三本書由中國自動化學(xué)會教育工作委員會集中全國自動化高校優(yōu)勢力量編撰，旨在為全國自動化方向高校本科生和研究生培養(yǎng)方案制定提供參考。本套書中的本科培養(yǎng)方案分為自動化和機(jī)器人工程兩個專業(yè)。自動化專業(yè)按創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型三類高校分

本書共分為五個部分。第一部分是大數(shù)據(jù)分析，從宏觀上幫助學(xué)生了解高考命題的方向與特征。第二部分是聽力考點指導(dǎo)與專項訓(xùn)練，總結(jié)出高考英語聽力常見的十二大設(shè)問類型，集中歸納同一設(shè)問類型下的高頻詞匯。第三部分是歷年高考聽力真題話題分類訓(xùn)練，以八大�？荚掝}為抓手，幫助學(xué)生尋找同一話題下考點的共性特征。第四部分是全國百強(qiáng)學(xué)校英語聽

語文學(xué)習(xí)從基礎(chǔ)開始，但是應(yīng)該不斷提升。除了基礎(chǔ)知識的掌握，還需要對文章進(jìn)行分析和理解，這樣才能提高語文能力。有效的閱讀分析，是讀與練的結(jié)合。六年級的閱讀分析重在閱讀基本方法的掌握和文章的分析以及一定程度的續(xù)寫、補(bǔ)寫，練習(xí)的難度較低年級提升較大，適合學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和向初中語文學(xué)習(xí)過渡。

本書從多維度、多視角對新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的成效與問題、內(nèi)容與方法、過程與效果、經(jīng)驗與規(guī)律等重大問題進(jìn)行了系統(tǒng)研究。全書圍繞新時代思想政治理論課改革創(chuàng)新這一主題，從思想政治理論課的歷史發(fā)展及現(xiàn)狀研究、新時代思想政治理論課主體客體研究、新時代思想政治理論課內(nèi)容目標(biāo)研究、新時代思想政治理論課改革創(chuàng)新研究、新時代

本書是2020年度首都大學(xué)生思想政治教育研究基地研究報告，結(jié)合2019—2020年大學(xué)生思想政治教育所面臨的最新形勢進(jìn)行調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫。主要內(nèi)容包括：新時代大學(xué)生思想政治教育的精神培育和路徑；新時代大學(xué)生社會主義核心價值觀教育研究；新時代高校意識形態(tài)建設(shè)研究；新時代思想政治理論課教學(xué)研究。

旨在探討數(shù)字化時代的教育管理創(chuàng)新。隨著數(shù)字技術(shù)的快速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，教育管理領(lǐng)域也面臨了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。本研究以數(shù)字化時代教育管理創(chuàng)新為核心，分析了數(shù)字化時代的特征和數(shù)字技術(shù)對教育管理的影響。同時，構(gòu)建了數(shù)字化時代教育管理創(chuàng)新模型，探討了關(guān)鍵要素和流程。此外，本研究還探討了數(shù)字技術(shù)在學(xué)校管理、課程設(shè)計、學(xué)生評估等方面的

本書旨在探討在互聯(lián)網(wǎng)+時代背景下，如何創(chuàng)新高校思想政治教育(思政教育)的教學(xué)模式。首先，通過分析互聯(lián)網(wǎng)+時代的特征和高校思政教育面臨的挑戰(zhàn)，揭示了傳統(tǒng)思政教學(xué)模式的弊端。接著，提出了基于互聯(lián)網(wǎng)+的高校思政教學(xué)模式創(chuàng)新理念，探討了教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化整合、教學(xué)方法的創(chuàng)新應(yīng)用以及教學(xué)資源的開發(fā)共享等方面。同時，構(gòu)建了互聯(lián)網(wǎng)+時代

本書的主要內(nèi)容分為五個章節(jié)，前面兩章介紹推行學(xué)校美育的時代背景、構(gòu)建學(xué)校美育文化生態(tài)體系的理論基礎(chǔ)，其中重點闡述了“讓美育面向人人”“以美育連通課程”“以美育塑造品牌”的構(gòu)建理念；第三章和第四章是全書的主體部分，講述學(xué)校美育文化生態(tài)體系的立體構(gòu)建策略以及如何以之來指導(dǎo)校本實踐，忠實記錄與分析了深圳安樂小學(xué)推行美育活動課

本書共分為九章。第一章為檔案學(xué)發(fā)展研究；第二章為檔案的收集與鑒定；第三章為檔案信息化建設(shè)工作；第四章為檔案信息管理與服務(wù)系統(tǒng)建設(shè)；第五章為檔案信息化人才建設(shè)；第六章為檔案信息化保障體系建設(shè)；第七章為檔案信息化安全管理；第八章為大數(shù)據(jù)環(huán)境下檔案管理與服務(wù)創(chuàng)新；第九章為信息化時代下高校檔案信息管理工作。

本書從職業(yè)教育“勞動教育”的課程教學(xué)出發(fā)，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法做了全新的設(shè)計，所涉及的知識面廣，內(nèi)容包括：勞動的再認(rèn)識、勞動教育的方向、勞動教育的內(nèi)涵、勞動的文化建設(shè)、日常生活勞動、生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動、勞動素養(yǎng)及其養(yǎng)成、勞動者的工匠精神、大國智匠：創(chuàng)新思維、大國智匠：創(chuàng)新技能、大國智匠：創(chuàng)新愿景、勞動者的權(quán)益、勞動教育