安德魯·阿伯特是美國(guó)最重要的社會(huì)學(xué)家之一。他將自己絕大部分的生涯投入對(duì)知識(shí)體系的研究當(dāng)中，本書收集的一系列文章正展現(xiàn)了其近年來(lái)對(duì)大學(xué)、學(xué)術(shù)生活以及知識(shí)所做的思考。在這些文章中，阿伯特探尋專業(yè)教育和通識(shí)教育各自的價(jià)值，追問(wèn)美國(guó)大學(xué)本科教育的根本目的；面對(duì)當(dāng)下過(guò)剩的知識(shí)和令人存疑的知識(shí)的未來(lái)，辨析出版社、圖書

全面推進(jìn)課程思政建設(shè)不僅是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措，而且是落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述的重要舉措。該書旨在反映我國(guó)高校教師在推進(jìn)課程思政建設(shè)中使各門專業(yè)課程與思政課程同向同行、將顯性教育與隱性教育相統(tǒng)一的理論成果，緊緊圍繞堅(jiān)定學(xué)生理想信念，以愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)人民、愛(ài)集體為主線，圍繞政治認(rèn)同、家國(guó)情

院校研究早期實(shí)踐塑造了當(dāng)代中美院校研究的組織屬性。制度化發(fā)展的美國(guó)院校研究通過(guò)"院校研究與高校戰(zhàn)略規(guī)劃、院校研究與高校認(rèn)證、院校研究與高校問(wèn)責(zé)、院校研究與學(xué)生事務(wù)管理"等對(duì)高校發(fā)展產(chǎn)生影響，而制度化發(fā)展的中國(guó)院校研究主要通過(guò)制定學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，學(xué)情分析、本科教育質(zhì)量報(bào)告、辦學(xué)質(zhì)量績(jī)效評(píng)價(jià)與綜合改革，以及高教動(dòng)態(tài)與政策

《課程思政：大學(xué)生生涯規(guī)劃》以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為導(dǎo)引，在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程中融入課程思政的建設(shè)內(nèi)容。全書系統(tǒng)介紹了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)知識(shí)，共分為8個(gè)篇章，具體內(nèi)容如下：弘毅致遠(yuǎn)---生涯啟蒙、格物致知---生涯規(guī)劃、自知者明---自我探索、先博后淵---職業(yè)探索、自勝者強(qiáng)---決策行動(dòng)、知者不惑---職業(yè)適應(yīng)

本書結(jié)合高校就業(yè)指導(dǎo)課程的教學(xué)需要進(jìn)行編寫，主要內(nèi)容包括剖析就業(yè)形勢(shì)與政策、 正確開(kāi)啟職業(yè)生涯規(guī)劃、全面提升就業(yè)技能、找準(zhǔn)就業(yè)途徑與求職方式、掌握應(yīng)試技巧與職場(chǎng)禮儀、做好就業(yè)心理準(zhǔn)備、邁入職場(chǎng)第一步、保障就業(yè)權(quán)益、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)與大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)案例分析等，全書內(nèi)容豐富、系統(tǒng)、全面，講解通俗、易懂、清晰，可以為大學(xué)生就

本書通過(guò)通俗易懂的語(yǔ)言、系統(tǒng)的知識(shí)和豐富的案例介紹，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，合理規(guī)劃自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。本書內(nèi)容包括創(chuàng)新與創(chuàng)新能力、創(chuàng)新思維與方法、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)政策、創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃與風(fēng)險(xiǎn)防范、新企業(yè)的創(chuàng)辦與管理、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例分析、中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新

本書融合理論教學(xué)和實(shí)踐實(shí)訓(xùn)，以增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)敢闖會(huì)創(chuàng)的高階素質(zhì)和能力為主線，引入效果邏輯理論、設(shè)計(jì)思維、精益創(chuàng)業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)思維等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論成果，圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐所需知識(shí)和能力重構(gòu)課程內(nèi)容。本書設(shè)置了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賦能出彩人生、創(chuàng)新思維突破定式障礙、創(chuàng)新技法洞見(jiàn)無(wú)限可能、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)伴隨創(chuàng)業(yè)

為全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，推進(jìn)高等教育高質(zhì)量發(fā)展，教育部啟動(dòng)實(shí)施了“大學(xué)書記校長(zhǎng)大課堂”專項(xiàng)，并開(kāi)展了“大學(xué)書記校長(zhǎng)大課堂”常態(tài)化資源征集工作。書收錄了北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、天津大學(xué)、上海交通大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、武漢大學(xué)、四川大學(xué)、西安交通大學(xué)和哈爾濱工業(yè)大學(xué)等10所高校的書記、校長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮上的演

本教材為大學(xué)本科生職業(yè)生涯規(guī)劃課程教材，系統(tǒng)地介紹職業(yè)生涯規(guī)劃的基本理論及職業(yè)規(guī)劃的具體實(shí)施步驟，從而指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)將來(lái)的職業(yè)目標(biāo)，科學(xué)客觀地制定自己大學(xué)期間的職業(yè)生涯規(guī)劃，并對(duì)求職和進(jìn)入職場(chǎng)之后學(xué)生可能遇到的問(wèn)題，進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。本教材的主要內(nèi)容包括職業(yè)生涯規(guī)劃理論概述、自我認(rèn)知、職業(yè)社會(huì)認(rèn)知、職業(yè)生涯決策理論、

"本書是高等職業(yè)教育新形態(tài)一體化教材。本書重在指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。首先，聚焦應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識(shí)，重點(diǎn)講解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本理論，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活，實(shí)現(xiàn)學(xué)用結(jié)合；其次，圍繞技能點(diǎn)，重點(diǎn)講解專創(chuàng)融合中的對(duì)證教學(xué)和以賽促學(xué)，將創(chuàng)業(yè)實(shí)踐植入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)；最后，重點(diǎn)講解合伙創(chuàng)業(yè)制度、方式方法和風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避問(wèn)題，將