休學輟學、不想見人、無法外出、整天在家玩游戲等現(xiàn)象和問題嚴重影響了青少年的學業(yè)、社會功能乃至他們的正常生活。家長積極尋求解決辦法，陪同孩子看精神科醫(yī)生、咨詢師，往往會得到抑郁癥、焦慮癥等診斷。孩子接受了藥物治療、心理治療，卻收效有限，仍然出不了門、上不了學。 孫欣羊醫(yī)生基于多年來對這些青少年案例的觀察、治療和跟進，獨

《快樂時光：校園班級合唱教程》是指導中小學開展班級合唱教與學的讀本。近年來，五育并舉的逐步深化、義務教育新課標的印發(fā)，對音樂教育提出了新要求。合唱作為基礎(chǔ)教育美育、特色辦學、課后服務等的重要內(nèi)容，日益受到重視。 班級合唱是基于普通教學班開展的合唱練習及表演活動，面向所有學生，因此教師要面對演唱者個體差異較大等多種因素。

2017年為商務印書館創(chuàng)業(yè)120年。8月13、14日，由商務印書館發(fā)起，聯(lián)合中國人民大學歷史學院、北京大學二十世紀中國文化研究中心、中國近現(xiàn)代新聞出版博物館(籌)等文化學術(shù)機構(gòu)，在北京舉辦了商務印書館與中國現(xiàn)代文化的興起暨商務印書館創(chuàng)業(yè)120年國際學術(shù)研討會。 海內(nèi)外七十余位專家學者，圍繞商務印書館在中國現(xiàn)代文化興起過

本書作為職業(yè)教育學術(shù)譯叢之一，探討了職業(yè)教育領(lǐng)域如何在工業(yè)4.0、教育4.0時代和未來的工作中應對數(shù)字化挑戰(zhàn)，介紹和詳述了如何利用數(shù)字化工具支持實踐本位學習。全書分為七章，前三章確立了各種學習理論和框架，為實踐本位的數(shù)字賦能型學習提供背景信息。這些理論包括職業(yè)教育與培訓（VET）的統(tǒng)攝性理念學會成為過程（習得職業(yè)的技巧

本書梳理了語文獨立設科至今一百多年語文課程知識發(fā)展的脈絡，厘清了在不斷的分化、增長、淘汰中建構(gòu)起來的現(xiàn)有語文課程知識體系，總結(jié)多年來關(guān)于語文知識的論爭和研究，分析現(xiàn)有語文課程知識體系的不足與缺失。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合語文課程建設與教學改革的實際，提出語文方法性知識的概念，從學理上闡述這一概念的合理性及可行性，并以閱讀方法為

林德夫婦的《中鎮(zhèn)》為1920年代美國典型工業(yè)小鎮(zhèn)的居民生活提供了一幅獨特畫像，他們在十年后再次回到小鎮(zhèn)，繼續(xù)描畫美國小社會的變遷軌跡，研究結(jié)果形成了《轉(zhuǎn)變中的中鎮(zhèn)》。本書接續(xù)《中鎮(zhèn)》，仍然從經(jīng)濟發(fā)展、人們的謀生、住房安家、年輕人教育、休閑活動、宗教以及其他社區(qū)活動等領(lǐng)域，觀察社區(qū)的變化。林德夫婦發(fā)現(xiàn)，中鎮(zhèn)在歷經(jīng)了192

本書通過對世界各地體育案例的描繪，論證了地理學是如何走向現(xiàn)代體育知識的絕對中心的。全書共八個章節(jié)：第一章對體育地理學的屬性進行了概述；第二章從空間和地方兩個地理概念對體育進行定義；第三章分別從歷史和地理的視角闡述了體育的發(fā)展歷程；第四章重點探索了從奧林匹克運動會到大眾體育運動參與水平的區(qū)域差異，優(yōu)秀運動員生產(chǎn)的地域差異

本書以講故事的形式，通俗易懂地呈現(xiàn)了西方賽馬進入近代中國的歷史，講述了洋人、華人騎手、聞人、女性等如何參與其事，探究在日常中文化輸出的巨大影響。

文化科技藍皮書是關(guān)于文化與科技融合背景下產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、應用、理論探索及創(chuàng)新實踐的智庫報告，由深圳大學文化產(chǎn)業(yè)研究院主編，已連續(xù)發(fā)行十年。本書主要涵蓋了文化科技融合的最新態(tài)勢和趨勢、不同產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域?qū)�科技文化的融合、政策與法規(guī)的關(guān)注、技術(shù)的驅(qū)動作用、境內(nèi)外加密藝術(shù)、數(shù)字游戲及數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)等方面的研究。全書由總報告、分報告、專

本書根據(jù)高等職業(yè)教育培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的目標，針對學前教育專業(yè)學生和幼師教育教學中的實際需要，突出學前教育崗位所需的知識和技能要求，對幼兒園管理進行理論闡釋和實踐指導。全書共分十個單元，包括管理與幼兒園管理、幼兒園設置與環(huán)境創(chuàng)設、幼兒園的組織與制度、幼兒園資源管理與隊伍建設、幼兒園衛(wèi)生保健管理、幼兒園班級管理、幼兒園