本書全面系統(tǒng)地分析了新時代科教融合的戰(zhàn)略意義與實(shí)施路徑,深入探討了“湖湘工匠”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培育的理念與實(shí)踐,對湖南高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀進(jìn)行了客觀分析,并且在國際視野下總結(jié)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工匠培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。本書共分為十章,每章都圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工匠培養(yǎng)的不同層面進(jìn)行了深入細(xì)致的探討和研究。從新時代科技教育融合的戰(zhàn)略意義出發(fā),到湖湘
本書稿對價值認(rèn)同視域下思想政治教育的相關(guān)概念進(jìn)行理論探討,包括“認(rèn)同”和“價值認(rèn)同”的概念、價值認(rèn)同的環(huán)節(jié)、價值認(rèn)同問題和價值認(rèn)同的建構(gòu)等,在研究高校思想政治教育價值認(rèn)同的現(xiàn)狀和影響因素,以及與思想政治教育教學(xué)效果之間關(guān)系的基礎(chǔ)上,探尋提高高校思想政治教育理論和實(shí)踐路徑。旨在探討價值認(rèn)同視域下高校思想政治教育的過程中,
本書從理想信念與理想信念教育的基本概念出發(fā),剖析大學(xué)生理想信念教育的理論基礎(chǔ)、現(xiàn)實(shí)依據(jù)及重要意義,進(jìn)一步闡述大學(xué)生理想信念教育的基本要求。在此基礎(chǔ)上,深入探討中國夢與理想信念教育的內(nèi)在聯(lián)系,提出在該語境下教育的理念、原則及思路,進(jìn)一步轉(zhuǎn)向理想信念教育的常態(tài)化與制度化研究,最后探討大學(xué)生理想信念教育的完善途徑,引導(dǎo)大學(xué)生
本書基于勞動力市場供求非均衡理論、多重制度邏輯理論,運(yùn)用問卷調(diào)查法、訪談法、文本分析法,以高校工學(xué)博士能力素質(zhì)的需求與培養(yǎng)為主線展開調(diào)研分析,圍繞高校工學(xué)博士培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)界需求之間的契合與偏差這一核心問題,探尋培養(yǎng)與需求之間的調(diào)適策略;谘芯浚瑥恼、市場以及高校三個層面提出了針對高校工學(xué)博士培養(yǎng)與需求的調(diào)適策略。政府
本系列是我社策劃的《老照片》衍生系列圖書,“我們的大學(xué)”系列所選高校以現(xiàn)存一流大學(xué)為主,本書是其中一本。本書每篇文章2000—5000字,配圖3—5幅,內(nèi)容以講述大學(xué)的人和事或發(fā)生在大學(xué)的事為主:或教授講述自己在校期間的教學(xué)、科研和生活等事宜,或其后代講述大學(xué)的趣聞,或?qū)W生講述在校期間的學(xué)習(xí)、生活等,或校工作人員所撰寫
本書以高等教育大眾化為線索,以人力資本、內(nèi)生增長、代際流動等理論為內(nèi)核,采用量化與質(zhì)性相結(jié)合的研究方法,闡釋了高等教育規(guī)模擴(kuò)大影響經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展的概念內(nèi)涵、作用路徑與理論框架,對高等教育規(guī)模擴(kuò)大的經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展效益及其實(shí)現(xiàn)機(jī)制進(jìn)行了系統(tǒng)分析。豐富了高等教育學(xué)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育社會學(xué)等相關(guān)學(xué)科的知識。
本書介紹了開展課程思政教學(xué)的時代要求和機(jī)械類專業(yè)課程思政教育的實(shí)現(xiàn)路徑,以車輛工程專業(yè)課程思政教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ),給出了“汽車構(gòu)造”“汽車發(fā)動機(jī)原理”“汽車?yán)碚摗薄捌囋O(shè)計”“汽車制造技術(shù)”“汽車試驗(yàn)技術(shù)”“汽車質(zhì)量管理”“汽車控制基礎(chǔ)”等專業(yè)核心課程和重點(diǎn)課程的課程思政教學(xué)設(shè)計案例。本書的課程思政教學(xué)設(shè)計和典型案例是將專
學(xué)位制度改革與學(xué)位立法對保護(hù)學(xué)位申請人的基本權(quán)利、規(guī)范學(xué)位管理和授予工作、推進(jìn)高等教育高質(zhì)量發(fā)展具有重大意義。本書系統(tǒng)梳理了學(xué)位制度的變遷與改革,對學(xué)位制度的內(nèi)涵、理論基礎(chǔ)和制度實(shí)踐進(jìn)行分析,圍繞學(xué)位形態(tài)、學(xué)位體系、學(xué)位管理體制、學(xué)位授權(quán)審核與學(xué)位授予等學(xué)位立法中的焦點(diǎn)難點(diǎn)問題進(jìn)行專題研究,闡釋了《中華人民共和國學(xué)位法
本書包括三個部分內(nèi)容,第一部分為引言,第二部分共五章,第三部分為結(jié)束語和參考文獻(xiàn)及附錄。本書試圖整合社會學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等研究范式,在馬克思主義理論的指導(dǎo)下,借鑒布迪厄的社會場域理論來分析思政課教學(xué)當(dāng)中存在的“去中心化”、“疏離生活”、“泛娛樂化”等時代性問題,并構(gòu)建能夠保障師生在場性的高校思政課教學(xué)場域。從而提高高
黨的二十大賦予教育舉足輕重的地位,基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)是關(guān)乎把我國建設(shè)成為重要人才中心和創(chuàng)新高地的重大戰(zhàn)略任務(wù)。本書系川大教務(wù)處面向全校師生征集基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)教育改革與研究相關(guān)論文,以“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才選材鑒才”“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才價值塑造”等9個關(guān)鍵詞為主題,旨在分享四川大學(xué)在基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)方面的優(yōu)秀成果和