本教材面向高職學(xué)生，是集視頻、音頻、拓展資源等為一體的多模態(tài)教材。教材共15章，每個(gè)模塊章節(jié)包括“課前影視片段欣賞”“跟我學(xué)”“跟我做”和“自己做”四個(gè)方面。教材從跨文化交際的基本概念入手，以影視片段、相關(guān)文章和交際案例等視聽素材為載體，通過(guò)視聽、閱讀以及師生、生生之間的口語(yǔ)交互活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。本教材依托省

書稿以建設(shè)校園大腦的全景實(shí)踐為基礎(chǔ)，系統(tǒng)闡述了校園大腦整體智治理論、技術(shù)體系架構(gòu)、高校數(shù)字化改革總體框架及重點(diǎn)任務(wù)等創(chuàng)新實(shí)踐，并擇取在數(shù)智治理空間、學(xué)生培養(yǎng)空間、教師發(fā)展空間、科研創(chuàng)新空間和智慧校園空間等五大場(chǎng)景空間逐步生長(zhǎng)出來(lái)的若干數(shù)字化應(yīng)用場(chǎng)景作為案例，力圖通過(guò)一些通用的技術(shù)與治理方式，為其他高校提供參考樣本，以支

現(xiàn)在的教育方式中，多以年級(jí)的方式將同一年齡段的孩子們集中在教室里，每天七小時(shí)，每周五天，持續(xù)十二年，讓他們以相同的時(shí)間和相同的速度學(xué)習(xí)相同的東西。但這種方式是否是讓孩子們?yōu)槲磥?lái)做好準(zhǔn)備的最好路徑呢？我們相信學(xué)校系統(tǒng)能夠?yàn)槲覀兊暮⒆拥奈磥?lái)做好準(zhǔn)備。當(dāng)他們?nèi)〉煤贸煽?jī)時(shí)，我們會(huì)感到興奮，如果他們沒有取得好成績(jī)，我們會(huì)感到失望

本教材是遵照2003年國(guó)家教育部頒發(fā)的《全國(guó)普通高等學(xué)校體育教育本科專業(yè)課程方案》和2004《普通高等學(xué)校體育教育本科專業(yè)各類主干課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》，針對(duì)體操教學(xué)的特殊性和西南地區(qū)的實(shí)際情況，對(duì)體操課程目標(biāo)進(jìn)行了再認(rèn)識(shí)，在選擇教材內(nèi)容方面吸收了國(guó)內(nèi)同類教材的優(yōu)點(diǎn)和新成果，借鑒了國(guó)外國(guó)內(nèi)體育教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。全書共分為四篇

高校教師發(fā)展與優(yōu)化課程設(shè)置探索

本教材從讀者需求出發(fā)，以問(wèn)題解決為導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)學(xué)校心理健康教育課程設(shè)計(jì)的可操作性和實(shí)用性，服務(wù)于學(xué)校心理健康教師教學(xué)實(shí)際，提升心理健康教師課堂教學(xué)能力。本教材先從整體上介紹學(xué)校心理健康教育課程，后將學(xué)校心理健康教育內(nèi)容劃分為若干輔導(dǎo)主題，從相關(guān)概念、學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)幾個(gè)方面展開，同時(shí)提供多種形式的

本書以習(xí)近平文化思想為理論指引，在“講好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音”的新時(shí)代背景下，旨在幫助英語(yǔ)教育工作者在中小學(xué)英語(yǔ)課堂融入中國(guó)故事，以期達(dá)到同時(shí)提高語(yǔ)言技能和文化理解的目的。 本書適合從事英語(yǔ)教學(xué)的教師、研究英語(yǔ)教學(xué)的學(xué)者，以及所有對(duì)英語(yǔ)教學(xué)感興趣的讀者。

《教育共同體：家庭、學(xué)校、社區(qū)共育實(shí)踐指南》揭示了課堂、學(xué)校、家庭和社區(qū)系統(tǒng)是如何對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、成績(jī)以及學(xué)校改進(jìn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)產(chǎn)生強(qiáng)烈影響的，這是急需加以考察并做出解釋的問(wèn)題，本書旨在尋找這些問(wèn)題的答案——通過(guò)建立相互聯(lián)系的課堂共同體的努力來(lái)提供系統(tǒng)的方法，以構(gòu)建學(xué)習(xí)與參與的支持聯(lián)盟。它要求教師： （1）

本書篩選浙江教育報(bào)視頻號(hào)“教育理想說(shuō)”欄目的內(nèi)容，以家庭教育為主題，直面家長(zhǎng)的教育困境，圍繞40余個(gè)教育話題，專訪多名知名教育專家、名師和名校校長(zhǎng)，針對(duì)家庭教育中的痛點(diǎn)難點(diǎn)、家長(zhǎng)們共同的焦慮點(diǎn)，答疑釋惑，為家長(zhǎng)提供家庭教育理念和方法，以及對(duì)孩子成長(zhǎng)的合理期待和適合的成才道路規(guī)劃。

《從教學(xué)新手到教學(xué)高手：課堂教學(xué)的20個(gè)實(shí)用策略》是王福強(qiáng)校長(zhǎng)寫給一線教師的成長(zhǎng)自助手冊(cè)。王校長(zhǎng)通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出課堂教學(xué)的20個(gè)實(shí)用策略，全面闡述教學(xué)的四個(gè)系統(tǒng)——?jiǎng)恿ο到y(tǒng)、操作系統(tǒng)、支持系統(tǒng)、反饋系統(tǒng)，以務(wù)實(shí)的風(fēng)格提供解決課堂真實(shí)問(wèn)題的干貨（解決方案和能力清單），幫助教師破解課堂中普遍存在的“虛假學(xué)習(xí)