《大數(shù)據(jù)背景下首都基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升研究：思維與應(yīng)用》側(cè)重實驗與應(yīng)用，以問題解決思維能力為例，建構(gòu)大數(shù)據(jù)時代的教育測評模式，以小學數(shù)學、小學綜合實踐和初中綜合實踐為載體，開發(fā)、實施問題解決學業(yè)質(zhì)量測評工具，同時采用教學實驗研究方法，開展教學改進追蹤實驗研究。結(jié)果表明，實驗校學生問題解決能力有較大提高；教師教學方式也由傳統(tǒng)

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本教材的設(shè)計理念符合職業(yè)教育特色，將商務(wù)、語言、文化、政治等多學科內(nèi)容整合，以項目化學習為核心，設(shè)計模擬外貿(mào)項目，讓學生在實際項目中學習和應(yīng)用相關(guān)知識，并能從多角度理解和分析國際貿(mào)易問題。針對商務(wù)英語專業(yè)的學生，教材強化英語在國際貿(mào)易中的應(yīng)用，包括專業(yè)詞匯、商務(wù)寫作、口語溝通等。教材中包含對“一帶一路”沿線國家的深入研

本門課程主要是介紹健美操理論和實踐的綜合學科課程。通過健美操課程教學，促進學生的“能學習、能自練、能創(chuàng)編、能表演、能欣賞”的“五能”能力提升，培養(yǎng)學生對健美操的熱愛和投入，提升終身體育意識。在課程改革的新形勢下，健美操課程與時俱進，融入流行元素、思政元素，豐富課程的教學內(nèi)容。選用新時代紅歌，本人自行創(chuàng)編時尚動感的健身操

在特殊教育越來越受到社會關(guān)注的今天,大多數(shù)輕度智障兒童進入了普通學校隨班就讀,使得我們培智學校的教育對象已由過去的輕、中度轉(zhuǎn)向中、重度智障兒童。生活適應(yīng)課程可以幫助學生有效的融入到生活中,讓學生能夠?qū)ι�活充斥向往的心�?從而有效的為學生樹立生活希望的觀念,從而讓學生投入學習環(huán)境中。培智教育以提高智障學生的生活能力為目的

本書以孤獨癥兒童小學融合教育實踐為主題，分設(shè)基礎(chǔ)理論、基本方法、教學實踐三個版塊，涵蓋特殊教育國家政策知識、孤獨癥兒童心理學知識、融合教育教學評量、融合教育教學知識與技能等內(nèi)容。每單元設(shè)計學習目標、初學體驗、學習效果檢測等版塊，配備數(shù)字化資源，以案例貫穿整個學習任務(wù)，體現(xiàn)知識的可操作性和可測量性�？勺鳛楦叩仍盒Ｐ�學教育

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本書是“勞動教育實踐指導清單”系列叢書中的三年級下分冊。本系列叢書建立在13年的新勞動教育實踐基礎(chǔ)上，全面落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》和教育部《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》要求，緊緊圍繞新課標提出的十大任務(wù)群，從學校實際出發(fā)，尊重學生身心發(fā)展規(guī)律，設(shè)置有難度、有梯度的勞動任務(wù)；系

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