本書(shū)由津京誨言錄習(xí)武筆記五行掌法形意槍法形意拳術(shù)見(jiàn)聞?wù)撐宀糠纸M成。津京誨言錄為楊立德先生寫(xiě)給高足劉長(zhǎng)國(guó)的書(shū)信精選而成。劉長(zhǎng)國(guó)1966年師從楊先生學(xué)藝，因住在北京，與楊立德先生分居京津兩地，楊先生平時(shí)經(jīng)常通過(guò)書(shū)信方式向他傳授拳藝，得暇相見(jiàn)時(shí)再口傳面授。30余年，累計(jì)書(shū)信500余封，面授幾十次。劉長(zhǎng)國(guó)精選書(shū)信中拳學(xué)至要內(nèi)容

《燒腦立體國(guó)（全7冊(cè)）》是一套通過(guò)有趣的圖形游戲和立體圖形手工，培養(yǎng)孩子空間思維能力的數(shù)學(xué)益智游戲書(shū)。孩子們的“觀察能力”和“研究能力”會(huì)隨著使用“感官”游戲的深入和日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累而自然增長(zhǎng)。因此，選用在家中就能找到的東西作為教具是最理想的，這就是選擇立體圖形的優(yōu)勢(shì)。怎樣用簡(jiǎn)單的教具來(lái)引發(fā)深刻的思考，并且讓孩子們樂(lè)

本叢書(shū)是以法學(xué)教育為主題的論文集，所收論文既有從理論角度對(duì)法學(xué)教育的審視，也有從實(shí)踐角度對(duì)中國(guó)法學(xué)教育的思考，如法學(xué)教育的具體課程設(shè)置問(wèn)題、法院教育的國(guó)際化問(wèn)題、教育文化、案例教學(xué)法等等。同時(shí)對(duì)一些西方和中國(guó)職業(yè)倫理教育的經(jīng)驗(yàn)和理論亦有涉獵。本叢書(shū)所收文章既有發(fā)表過(guò)的，也有沒(méi)發(fā)表過(guò)的。希望以此收錄、總結(jié)及展示中國(guó)學(xué)者在

本書(shū)集合了中國(guó)政法大學(xué)法學(xué)院第三、四屆新時(shí)代高等教育管理改革與高質(zhì)量發(fā)展主題征文活動(dòng)的優(yōu)秀論文，是法學(xué)院和兄弟院校教職工在高等教育管理理論與實(shí)踐改革方面探索的成果合集。論文涵蓋包含高校學(xué)生培養(yǎng)工作、行政管理隊(duì)伍建設(shè)、黨建工作、思想政治工作、課程改革、師德師風(fēng)建設(shè)等研究方向；包括法學(xué)人才培養(yǎng)、新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革對(duì)高校教師

近年來(lái)，突出大學(xué)生主體性和自覺(jué)性特征的自我教育在大學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮的重要作用不斷得到教育界的關(guān)注和重視。與此同時(shí)，從自我教育的微觀層面來(lái)講，大學(xué)生自我評(píng)價(jià)在其自我教育活動(dòng)中發(fā)揮的積極作用也愈加凸顯。本書(shū)從大學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力概念、能力構(gòu)成、發(fā)展特征、培養(yǎng)目標(biāo)入手，通過(guò)構(gòu)建大學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力結(jié)構(gòu)模型，編制大學(xué)生自我評(píng)

子女既是父母成就感和快樂(lè)的重要來(lái)源，也是父母感到精疲力竭的原因之一。父母雖然深愛(ài)自己的子女，但也可能在養(yǎng)育過(guò)程中感到疲憊不堪。近年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和養(yǎng)育政策的變化，養(yǎng)育倦怠這一主題引起了學(xué)者和父母?jìng)兊膹V泛關(guān)注，相關(guān)研究論文的數(shù)量在過(guò)去10年中增加了近20倍。在我國(guó)，親子關(guān)系一直是家庭關(guān)系的主軸，而養(yǎng)育活動(dòng)的本質(zhì)在

中西文化比較（第四版）（高等學(xué)校通識(shí)課程系列教材）

《數(shù)據(jù)新聞概論》圍繞“什么是數(shù)據(jù)新聞”“為什么要做數(shù)據(jù)新聞”“怎么做數(shù)據(jù)新聞”這三個(gè)根本問(wèn)題，對(duì)數(shù)據(jù)新聞的操作理念和規(guī)律進(jìn)行系統(tǒng)研究。全書(shū)梳理了數(shù)據(jù)新聞的特征、興起背景和發(fā)展歷程，剖析了數(shù)據(jù)新聞的制作流程和團(tuán)隊(duì)構(gòu)成，講解如何做好數(shù)據(jù)新聞的選題策劃，并著重探討如何在中國(guó)的媒介環(huán)境下采集、整理、分析和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。伴隨新聞傳播

新課標(biāo)背景下，進(jìn)行大單元教學(xué)成為教師的必修課。如何進(jìn)行大單元教學(xué)設(shè)計(jì)？大單元教學(xué)設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)單元教學(xué)設(shè)計(jì)有什么不同？大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)和難點(diǎn)有哪些？…………本書(shū)對(duì)標(biāo)新課標(biāo)，圍繞大單元教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、問(wèn)題、任務(wù)、情境、評(píng)估、資源等方面與教師展開(kāi)交流，詳解大單元教學(xué)

教育服務(wù)作為服務(wù)業(yè)，在自由貿(mào)易協(xié)定中，其開(kāi)放安排和開(kāi)放政策，一方面是該國(guó)在相應(yīng)領(lǐng)域?qū)嵙Φ捏w現(xiàn)，通常該行業(yè)越發(fā)達(dá)，該國(guó)在相關(guān)談判和協(xié)定制定中就越占優(yōu)勢(shì)；另一方面，自由貿(mào)易協(xié)定中各行業(yè)的開(kāi)放承諾是一攬子方案，存在策略性安排和對(duì)多方利益訴求的統(tǒng)籌考慮，因此要根據(jù)自身實(shí)際情況對(duì)協(xié)定的相關(guān)規(guī)則進(jìn)行必要修改�；�于此，本書(shū)重點(diǎn)探討自