本書分為備課篇和評課篇兩部分，內(nèi)容包括：備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備教案、備作業(yè)、備板書、備課預(yù)約出的精彩、有效教學(xué)設(shè)計的策略和特性、評課的目的和意義、評課的作用等。

本書是湖南省2020年教育體制改革試點項目“區(qū)域鄉(xiāng)村小學(xué)教師一體化培養(yǎng)機制和模式研究”代表性成果，是以湖南幼兒師范高等�？茖W(xué)校為依托，以行業(yè)具有一定影響力的文君教授為領(lǐng)，多位資深語文教學(xué)教研專家協(xié)作編寫的供小學(xué)語文教學(xué)者使用的教學(xué)用書，旨在幫助師范院校小學(xué)教育專業(yè)、語文教育專業(yè)學(xué)生以及有志于從事小學(xué)語文教育教學(xué)的學(xué)習(xí)者

本書共七章，內(nèi)容包括：遵循教師自主生長理念，指向教師的專業(yè)發(fā)展；做一位有教學(xué)思想的教師；“梯度式”隨文練筆習(xí)作教學(xué)法的解讀與實踐應(yīng)用；“效度式”教學(xué)思想的形成與實踐應(yīng)用；“四環(huán)多維”樂學(xué)課堂教學(xué)模式的解讀與實踐應(yīng)用；“五環(huán)多維”思維型課堂教學(xué)范式的解讀與實踐應(yīng)用；大單元教學(xué)法的理論內(nèi)涵與實踐應(yīng)用。

本書共分8章，內(nèi)容包括：研究設(shè)計、廣西農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀分析、建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理的廣西農(nóng)村小學(xué)英語教師隊伍、合理選用適合廣西農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)實際的教材等。

本書作者作為一名小學(xué)教師認(rèn)為教學(xué)理念應(yīng)立德樹人、教書育人、啟智慧人、薪火傳人等。具體包括：向下扎根，夯實國學(xué)經(jīng)典教育；經(jīng)典閱讀，深扎民族文化之根；濃濃書香，芬芳友誼；深度幫扶，共同進(jìn)步；從心出發(fā)，幸福成長；《兩莖燈草》教學(xué)設(shè)計；詩林漫步等。

本書共六章，內(nèi)容包括：調(diào)動多元主體，豐富課程資源；豐富實踐體驗，促進(jìn)知行合一；聚焦生態(tài)課堂，優(yōu)化關(guān)鍵問題；踐行生態(tài)理念，構(gòu)建實施路徑；培育規(guī)則意識，提升擔(dān)當(dāng)能力；牽著課題去散步。

本書呈現(xiàn)一位特級教師在30年的職業(yè)生涯中積極進(jìn)行教育科研，不斷探索前行的真實足跡，涉及到小學(xué)教育領(lǐng)域教育教學(xué)多各層面。研究主題涵蓋小學(xué)語文教師的專業(yè)成長、小學(xué)生活化習(xí)作研究、小學(xué)家校閱讀共同體建設(shè)研究、小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育研究、小學(xué)生健康生活方式研究、小學(xué)意識形態(tài)教育研究等涵蓋德智體美勞等諸多方面研究內(nèi)容，從不同角度呈現(xiàn)

本書分為跨學(xué)科教育認(rèn)識、跨學(xué)科教育方法、跨學(xué)科教育實踐三部分，內(nèi)容包括：什么是跨學(xué)科、跨學(xué)科從何而來、為什么要跨學(xué)科、跨學(xué)科跨什么、如何進(jìn)行主題式教學(xué)、如何進(jìn)行現(xiàn)象式教學(xué)、人文與藝術(shù)領(lǐng)域跨學(xué)科案例等。具體包括：跨學(xué)科概述、跨學(xué)科與學(xué)科的關(guān)系、跨學(xué)科興起的背景等。

本書書中提供了一整套經(jīng)過實踐驗證的、輔助課程落地的學(xué)習(xí)工具。運用這些工具，能讓您指導(dǎo)學(xué)生有效閱讀、自主學(xué)習(xí)；能讓您設(shè)計出高質(zhì)量的探究性作業(yè)；也能讓您運用評價，從知識、能力和素養(yǎng)的維度對學(xué)生作業(yè)展開高質(zhì)量的反饋。運用書中的工具和學(xué)生進(jìn)行互動，也是您迭代“數(shù)學(xué)閱讀”“數(shù)學(xué)作業(yè)”并實現(xiàn)“學(xué)為中心”的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型的過程。學(xué)生也

本書共八章，內(nèi)容包括：新時代學(xué)校黨建引領(lǐng)學(xué)校育人工作的地位與路徑、黨建引領(lǐng)先鋒活動課程建設(shè)的實踐基礎(chǔ)與先行研究、黨建引領(lǐng)先鋒課程建設(shè)的內(nèi)涵與意義、黨建引領(lǐng)先鋒課程建設(shè)的總體思路等。