本書(shū)共六章，內(nèi)容包括：緒論、高職教育校本數(shù)據(jù)中心的內(nèi)涵、高職教育校本數(shù)據(jù)中心的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)、數(shù)據(jù)中心建設(shè)思路、如何建設(shè)高質(zhì)量的數(shù)據(jù)中心、如何完成數(shù)據(jù)治理。

本書(shū)為“社區(qū)學(xué)習(xí)共同體”叢書(shū)之一。第一部分樂(lè)學(xué)享學(xué):學(xué)習(xí)成就美好人生。記述40個(gè)來(lái)自學(xué)習(xí)圈和學(xué)共體的人物故事,通過(guò)學(xué)共體成員的示例反映出杭州學(xué)習(xí)型城市建設(shè)的大圖景。第二部分合建共享:資源活化的學(xué)習(xí)圈。寫(xiě)杭州市３０分鐘市民學(xué)習(xí)圈創(chuàng)建工作的獨(dú)特、有效的做法。第三部分培育養(yǎng)護(hù):長(zhǎng)出來(lái)的學(xué)共體。學(xué)共體不同于一般的學(xué)習(xí)組織,培育

本書(shū)作者結(jié)合多年來(lái)為上千個(gè)家庭做心理咨詢的經(jīng)驗(yàn),將全書(shū)分為三個(gè)部分,第一部分講述了青春期孩子的心理特征,幫助父母更好地了解“我的孩子為什么會(huì)變成這樣”;第二部分幫助父母學(xué)會(huì)改善親子關(guān)系,與孩子溝通,好的親子關(guān)系是正向引導(dǎo)孩子的基礎(chǔ);第三部分針對(duì)孩子厭學(xué)、自制力差、網(wǎng)癮、早戀、叛逆、注意力不集中、情緒不穩(wěn)定等具體問(wèn)題,為

本書(shū)的目標(biāo)是向家長(zhǎng)介紹“既有效又溫暖的學(xué)習(xí)刺激法”,提高孩子成績(jī)的同時(shí),不傷害孩子的心。書(shū)中的對(duì)話法,力求讓父母成為溫暖且明智的父母,用話語(yǔ)來(lái)培養(yǎng)孩子的集中力、自信心、意志力、勇氣,鼓勵(lì)那些在學(xué)習(xí)上掙扎的孩子。書(shū)中強(qiáng)調(diào)的“對(duì)話習(xí)慣”有兩個(gè)原則。首先,必須是準(zhǔn)確而細(xì)致的語(yǔ)言。如果講模糊或老套的話,孩子會(huì)覺(jué)得無(wú)聊,并起不到

中國(guó)自古就有讀書(shū)的優(yōu)良傳統(tǒng)，熱愛(ài)讀書(shū)、崇尚讀書(shū)之風(fēng)綿延數(shù)千年。古代先賢關(guān)于讀書(shū)治學(xué)的觀點(diǎn)和論述內(nèi)容非常豐富，許多至理名言流傳至今，不少讀書(shū)故事家喻戶曉，影響了一代又一代讀書(shū)人，引領(lǐng)了一個(gè)又一個(gè)時(shí)代的讀書(shū)風(fēng)尚。本書(shū)共選取70位古代先賢關(guān)于讀書(shū)治學(xué)、作品賞析的觀點(diǎn)和論述110則，以年代為序，分上、中、下三篇。上篇為先秦時(shí)期

這是一本幫助家長(zhǎng)讀懂孩子不良行為的書(shū)。當(dāng)下未成年人各類(lèi)心理問(wèn)題呈現(xiàn)出明顯增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，孩子的教育和親子關(guān)系的處理問(wèn)題成為社會(huì)討論的熱門(mén)話題。家長(zhǎng)不理解孩子，不懂孩子需求成為一種普遍困境。這本書(shū)從孩子不良行為背后常見(jiàn)的錯(cuò)誤目的入手，詳細(xì)討論了不良行為背后的原因、表現(xiàn)以及孩子所持的觀念，在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)家長(zhǎng)做出正確判斷及反應(yīng)，幫

這是一本以繪本為什么父母容易情緒失控，對(duì)孩子亂發(fā)脾氣？本書(shū)以腦科學(xué)知識(shí)為依據(jù)，結(jié)合父母職責(zé)、孩子天性等因素，多角度分析家長(zhǎng)情緒失控的原因，并提出簡(jiǎn)單易行的減壓技巧和預(yù)防策略。本書(shū)以幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言拆解話題的嚴(yán)肅性，讓人在會(huì)心一笑中領(lǐng)悟?yàn)槿烁改傅牟灰祝�看清家長(zhǎng)情緒失控的真相，摒棄“我是壞家長(zhǎng)”“我有個(gè)熊孩子”的錯(cuò)誤觀念。本

這是一本講透閱讀方法論的書(shū)，全書(shū)重點(diǎn)解決何為讀如何讀和讀什么三大難題。 何為讀？你需要知道那些閱讀背后的科學(xué)原理。這就是全書(shū)第一篇介紹的閱讀的系統(tǒng)模型。 如何讀？你可以師法前沿科學(xué)研究與智者實(shí)踐，這就是全書(shū)第二篇介紹的系統(tǒng)閱讀法，具體包括文本細(xì)讀、抽樣閱讀、結(jié)構(gòu)閱讀、主題閱讀，以及卡片大法等。 讀什么？你可以讀力作、杰

本書(shū)主要是從特殊教育需要孩子的心理發(fā)展、成長(zhǎng)的心理需要與發(fā)展階段、治療家庭的概念框架、聆聽(tīng)家庭的故事（案例）、特殊教育需要孩子的家長(zhǎng)專訪等方面，通過(guò)8個(gè)真實(shí)的家庭案例，給予父母幫助特殊教育需要子女的方法。本書(shū)涉及的是比較普遍范疇，病癥包括：阿斯伯格綜合征、自閉癥、讀寫(xiě)障礙、抑郁癥；涉及的青少年困境包括欺凌、流浪街頭等。

本教材從家庭教育學(xué)的基本理論出發(fā)，采用理論梳理+案例剖析+實(shí)操指導(dǎo)的方式，結(jié)合心理學(xué)、教育學(xué)、哲學(xué)、管理學(xué)，運(yùn)用薩提亞家庭治療理論、精神分析療法、行為主義理論、結(jié)構(gòu)式家庭治療理論、認(rèn)知行為療法、格式塔家庭治療等理論，對(duì)不同年齡段的身心發(fā)展規(guī)律、常見(jiàn)的家庭教育問(wèn)題進(jìn)行深度剖析，梳理問(wèn)題背后的本質(zhì)原因，同時(shí)給予實(shí)操性的方法