《西洋教育通史》由作者在幾個大學講授西洋教育史時所編相關(guān)講義增刪而成，取材適切，字句平易，線索明了，綱領一以貫之，極便閱讀和理解�！段餮蠼逃�通史》經(jīng)由王世杰、王云五、李四光、竺可楨、蔡元培、傅斯年、胡適、馬寅初、馮友蘭、顧頡剛等眾多大學者組成的大學叢書委員會審定，收入《大學叢書》，于1934年11月由商務印書館初版，翌

本書試圖采用經(jīng)濟學當中經(jīng)常使用的制度分析方法，對城鄉(xiāng)教育關(guān)系制度的變遷史進行研究，以期對上述問題作出回答。在借鑒已有研究的基礎上，本研究試圖突破以往研究缺少理論與歷史關(guān)照的局限性，把城鄉(xiāng)教育關(guān)系作為一種制度來進行歷史的分析，并從歷史當中總結(jié)規(guī)律，進行理論歸納，以更好地指導實踐問題。

《義務教育均衡發(fā)展路在何方社會正義的視角》基于社會正義的價值標準，聚焦于義務教育均衡發(fā)展的優(yōu)化路徑，提出了既具有科學性又具有可操作性的發(fā)展道路和發(fā)展模式，該模式符合帕累托改進和社會正義標準的內(nèi)涵要求；堅持社會正義一個視角來評價政策實踐模式，強調(diào)研究視角與研究結(jié)論的統(tǒng)一，避免評價視角多元導致的結(jié)論不清晰；在論述義務教育均

民國時期教育的發(fā)展一直是民國時期所有成就里面比較突出的一項，它是中國現(xiàn)代教育興起的源頭，也是《中華民國專題史·第十卷：教育的變革與發(fā)展》探討的主題�！吨腥A民國專題史·第十卷：教育的變革與發(fā)展》共分八章，分頭敘述了民國初期教育的變革與發(fā)展、20年代教育的探索、國民政府建立后對教育的推動、抗戰(zhàn)前十年和戰(zhàn)時中國教育的堅持與發(fā)

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《無文字民族文化傳承中的教育選擇：以鄂倫春族為個案》為教育部人文社會科學研究2006年度項目“少數(shù)民族文化課程與無文字民族文化傳承的研究——以黑龍江鄂倫春族為個案”。主要內(nèi)容包括：鄂倫春民族的族源、名稱由來、歷史演變以及鄂倫春民族文化現(xiàn)狀；《無文字民族文化傳承中的教育選擇：以鄂倫春族為個案》的研究問題、研究方法、研究價

共性技術(shù)測度是一個亟待解決的重要課題，但目前國內(nèi)外對該課題尚缺乏深度的理論分析和科學有效的測度體系�！洞筮B理工大學科技倫理與科技管理文庫：共性技術(shù)測度體系及其應用》基于專利計量理論與方法，借助信息可視化技術(shù)手段，利用世界權(quán)威專利數(shù)據(jù)庫《德溫特創(chuàng)新索引》1963-2012年的專利數(shù)據(jù)，從技術(shù)共類分析、技術(shù)相關(guān)度分析、社會

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