本教材結(jié)合學(xué)前教育教師資格認(rèn)證考試要求，針對(duì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)與實(shí)際編寫(xiě)，旨在向?qū)W生介紹有關(guān)學(xué)前教育理論和實(shí)踐的基本觀(guān)點(diǎn)、原則、方法、政策等，為學(xué)生從事學(xué)前教育工作或繼續(xù)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。本教材所介紹的理論經(jīng)典，實(shí)踐方法新穎有效，語(yǔ)言通俗易懂。本次修訂的過(guò)程中，本教材將第1版使用過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的中問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)整，對(duì)

本書(shū)是一部研究學(xué)前音樂(lè)教育的教學(xué)理論與實(shí)踐的學(xué)術(shù)用書(shū)。全書(shū)內(nèi)容從學(xué)前音樂(lè)教育的基礎(chǔ)理論出發(fā)，對(duì)學(xué)前音樂(lè)教育的對(duì)象和教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)以及教育課程的開(kāi)發(fā)研究進(jìn)行了具體介紹，并闡述了音樂(lè)學(xué)前教育的教學(xué)技術(shù)創(chuàng)新研究。內(nèi)容涉及學(xué)前兒童的音樂(lè)心理特征、音樂(lè)學(xué)前教育作品的特性、音樂(lè)學(xué)前教育的教師角色、學(xué)前兒童音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、歌唱

本書(shū)從幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的理論基礎(chǔ)和基本原則出發(fā)，先后從幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、途徑、方法、設(shè)計(jì)、實(shí)施，以及評(píng)價(jià)等角度展開(kāi)闡述，幫助讀者建立有關(guān)幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的知識(shí)體系。本書(shū)針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)了數(shù)字化理論學(xué)習(xí)方案、實(shí)訓(xùn)、課堂筆記、小測(cè)驗(yàn)等板塊，并且設(shè)置了模擬測(cè)試等內(nèi)容幫助讀者掌握幼兒教師的工作流程，最

課程與教學(xué)論是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)理論選修課之一，重點(diǎn)介紹課程與教學(xué)論的基本理念、基本知識(shí)、基本要求與基本策略等，本教材還提供了較為豐富的案例，供學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)參考，突出理實(shí)一體的職業(yè)教育特點(diǎn)。本教材依據(jù)《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園保教質(zhì)量評(píng)估指南》等新標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)，內(nèi)

本教材分別介紹了紙工、布工、泥工和綜合材料的手工制作過(guò)程和方法。在內(nèi)容上包括平面、半立體、立體手工作品的制作，在課時(shí)上不做硬性規(guī)定，有利于教師靈活掌握和運(yùn)用教材。在編寫(xiě)教材時(shí)，編者考慮學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的接受心理、綜合需要與應(yīng)用，淡化專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系，做到將有序的教學(xué)體系與啟發(fā)式的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。

本書(shū)分為開(kāi)始新的冒險(xiǎn)、歐洲圖像探秘、勇闖北極冰川、北美荒野探險(xiǎn)、南美快樂(lè)狂歡、南極緊急救援、非洲尋寶之旅、大洋洲奇遇記、亞洲歡樂(lè)游九部分。

本書(shū)從德育教育實(shí)踐出發(fā)，以“培根、鑄魂、啟智、潤(rùn)心”為主線(xiàn)，按照幼兒德育教育活動(dòng)的實(shí)施主題分為園內(nèi)班級(jí)活動(dòng)及園外家園共育活動(dòng)兩部分。第一章為幼兒園德育活動(dòng)概述，第二章至第四章分別為紅色精神浸潤(rùn)、個(gè)人品德修養(yǎng)、社會(huì)公德培育三個(gè)章節(jié)，每章都收錄了具體而詳實(shí)的主題活動(dòng)案例，包括“活動(dòng)目標(biāo)與網(wǎng)絡(luò)圖”“活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施過(guò)程”“活動(dòng)

全書(shū)共八章，其中第一章至第三章為理論性?xún)?nèi)容，對(duì)嬰幼兒語(yǔ)言教育的概念、目標(biāo)、內(nèi)容、教育理論及不同年齡嬰幼兒的語(yǔ)言教育進(jìn)行了理論分析。第四章至第八章為實(shí)踐性?xún)?nèi)容，其中第四章至第六章按照人的言語(yǔ)發(fā)展順序，分別對(duì)嬰幼兒的聽(tīng)話(huà)理解活動(dòng)、說(shuō)話(huà)表達(dá)活動(dòng)、早期閱讀活動(dòng)提出了詳細(xì)的活動(dòng)指導(dǎo)建議。此外，為便于讀者學(xué)習(xí)以及教師教學(xué)使用，第七

本書(shū)由三部分組成：第一部分為本書(shū)的第一章，闡述了滕王閣保育院進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程探索的時(shí)代背景和幼兒園背景，重點(diǎn)闡明滕王閣保育院基于優(yōu)秀地方傳統(tǒng)文化課程開(kāi)發(fā)的歷程、模式和原則、課程的目標(biāo)與內(nèi)容、組織與實(shí)施、制度保障等。第二部分為本書(shū)的第二章至第五章，逐步展現(xiàn)了“童游滕王閣”課程實(shí)施的起點(diǎn)和發(fā)展過(guò)程。這四章記錄了滕王閣的