本書共三冊(cè)，分別是《<道德經(jīng)>中的管理智慧》《<孝經(jīng)><論語>中的管理智慧》《<素書><止學(xué)><了凡四訓(xùn)>中的管理智慧》。作者在對(duì)六部經(jīng)典的概述性講解中，反復(fù)闡明了管理中的核心命題——管理從哪里開始？從管理者的修身正己開始。管理的成功是做人的成功，

本書分上中下三篇內(nèi)容，進(jìn)行理論性和實(shí)踐性的探索與反思，提出人才培養(yǎng)的“四元結(jié)構(gòu)”模式，聚焦創(chuàng)新性人才的特征和培養(yǎng)方式、情感認(rèn)同與文化塑造以及創(chuàng)新實(shí)踐與生命實(shí)現(xiàn)等重大主題的研究，著力闡釋人才培養(yǎng)與時(shí)代發(fā)展需求協(xié)同協(xié)調(diào)的一般機(jī)制和應(yīng)對(duì)策略。

漫畫中小學(xué)生自我管理套裝全4冊(cè)心理健康情商情緒管理與性格培養(yǎng)繪本社交力溝通力漫畫書

《啟動(dòng)合弄制:自組織運(yùn)行的成熟方法與高效實(shí)踐》以兩條線串起全書：一條是故事線，以一個(gè)虛擬的營銷團(tuán)隊(duì)講述了尼爾作為團(tuán)隊(duì)帶頭人，如何改變團(tuán)隊(duì)原有的工作方式和決策方式，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員突破層層阻礙，最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；另一條線則是純粹的合弄制理念、應(yīng)用流程及相應(yīng)工具的介紹。 全書既有故事又有干貨，可謂兼具了可讀性與實(shí)用性。對(duì)于

本書為浙江大學(xué)博士論文�，F(xiàn)代性既催生了現(xiàn)代休閑，同時(shí)又是現(xiàn)代休閑異化的根源所在，而在復(fù)雜的現(xiàn)代性張力結(jié)構(gòu)中又蘊(yùn)含著克服休閑異化的積極因素。這是本書的構(gòu)思框架�；�于此，要克服休閑異化，必須首先探尋其現(xiàn)代性根源。現(xiàn)代性的工具理性對(duì)人性的貶抑、資本邏輯對(duì)休閑的全面裹挾，以及由這二者所導(dǎo)致的人的自我迷失，正是休閑異化的根源所在

本書為國家社科基金后期資助項(xiàng)目成果。在厘清公眾低碳生活現(xiàn)狀特征基礎(chǔ)上，運(yùn)用扎根理論建構(gòu)公眾生活方式低碳化的多重社會(huì)心理路徑作用機(jī)理模型，從促進(jìn)因素和障礙因素兩個(gè)方面，分別對(duì)公眾生活方式低碳化的群體參照心理及其作用機(jī)理、公眾高碳消費(fèi)的社會(huì)心理誘發(fā)機(jī)制進(jìn)了實(shí)證檢驗(yàn)，解析不同社會(huì)心理因素的作用路徑、方向和強(qiáng)度；針對(duì)私領(lǐng)域的城

《人才與組織發(fā)展》一書共分四篇19章，從組織發(fā)展與人才發(fā)展的理論體系開始，到組織發(fā)展（OD）與人才發(fā)展（TD）的趨勢與展望結(jié)束，中間是對(duì)OD與TD主要構(gòu)成要素的系統(tǒng)闡述，主要包含每種要素的含義、方法與技能。這樣的體系安排，既兼顧了作為教材的邏輯規(guī)律，即通過演繹的方式，由深入淺地學(xué)習(xí)；也兼顧了教學(xué)的規(guī)律，即通過歸納的方式

本書為文學(xué)人類學(xué)研究領(lǐng)域論文集，聚焦當(dāng)代中國文學(xué)人類學(xué)研究領(lǐng)域的前沿，探索跨學(xué)科研究模式，突出跨文化研究視野，涉及文學(xué)人類學(xué)理論與批評(píng)、文學(xué)人類學(xué)田野考察、口頭傳統(tǒng)與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究、世界少數(shù)族裔文學(xué)研究、神話與歷史/科幻、社會(huì)記憶與身份認(rèn)同、跨文化比較等主題，展示了中國比較文學(xué)學(xué)會(huì)文學(xué)人類學(xué)研究會(huì)、四川大學(xué)中國多民

本書為教育bu人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地四川大學(xué)中國俗文化研究所主編的學(xué)術(shù)論文集，本卷包含宋代詩歌研究、年譜編纂、版本考證、家族文學(xué)研究等多方面內(nèi)容，涉及語言學(xué)、版本學(xué)、民俗學(xué)、古代文學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，部分文章為國家社科基金項(xiàng)目階段性成果，收錄《點(diǎn)校本〈續(xù)資治通鑒長編〉元豐四年記事校正》《清代官修四川方志中所收魏了翁〈重修瀘

智慧城市概論