本書以中國農(nóng)村地區(qū)的留守兒童為研究對象,利用中國健康與營養(yǎng)調(diào)查(CHNS)和中國家庭追蹤調(diào)查(CFPS)兩個(gè)大型微觀數(shù)據(jù)庫,綜合運(yùn)用描述性統(tǒng)計(jì)、多元線性回歸分析以及結(jié)構(gòu)方程模型等方法,重點(diǎn)研究留守兒童的營養(yǎng)健康狀況及其影響干預(yù)機(jī)制,以期為改善留守兒童營養(yǎng)健康狀況的干預(yù)措施提供參考。

本書主要包括職業(yè)健康基礎(chǔ)知識(shí)、常見職業(yè)病(如塵肺病、職業(yè)性化學(xué)中毒、職業(yè)性噪聲聾等)和工作相關(guān)疾病(如頸椎病、腕管綜合征、下背痛等)的防護(hù)以及職工的職業(yè)健康權(quán)益和義務(wù)等。具體內(nèi)容包括：職業(yè)健康形勢、常見職業(yè)健康知識(shí)概念、認(rèn)識(shí)生產(chǎn)性粉塵等。

本書精心匯編報(bào)刊文摘近幾年來刊登的健康生活內(nèi)容,多方面向讀者介紹健康生活方式的知識(shí),實(shí)用性強(qiáng),是一本家庭生活實(shí)用手冊。

本書作者從人類文明的發(fā)祥地開始追溯傳染病與人類的關(guān)系,描繪了人類社會(huì)在面對傳染病的種種威脅時(shí)采取的各式姿態(tài)。文明之初,人類曾過著非常健康的日常生活,與傳染病的關(guān)系的轉(zhuǎn)折點(diǎn),在于農(nóng)耕的開始、定居以及野生動(dòng)物的家畜化這三個(gè)因素。本書細(xì)數(shù)了傳染病的傳播與近代世界體系、殖民地主義以及開發(fā)自然資源的關(guān)系。人類曾在發(fā)明抗生素后自以

本書分為備孕期、孕期、哺乳期、產(chǎn)后避孕與身心健康四部分，主要內(nèi)容包括：備孕須知；母乳喂養(yǎng)初認(rèn)識(shí)；母乳喂養(yǎng)支持系統(tǒng)等。

"本書共三個(gè)模塊，七個(gè)項(xiàng)目，分別是：營養(yǎng)基礎(chǔ)篇——營養(yǎng)素分析，營養(yǎng)評價(jià)篇——食品營養(yǎng)價(jià)值評價(jià)，膳食調(diào)查與評價(jià)，營養(yǎng)配餐篇——一般人群食譜設(shè)計(jì)，特定人群食譜設(shè)計(jì)，特殊環(huán)境人群食譜設(shè)計(jì)，慢性病人群食譜設(shè)計(jì)，本教材采用校企合作共同開發(fā)，其中楊慶偉負(fù)責(zé)整本教材框架設(shè)計(jì)，并與李達(dá)，李曉陽一起負(fù)責(zé)項(xiàng)目四、五、六、七的編寫，廖振宇負(fù)

當(dāng)今社會(huì)，不確定性因素讓我們處于一個(gè)被稱作“風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)”的時(shí)代，社會(huì)轉(zhuǎn)型和自然災(zāi)害可能造成社會(huì)問題明顯化。本書以重大公共衛(wèi)生事件為背景，在回顧歷史上同類事件中社會(huì)倫理心態(tài)變化的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)研究了新冠疫情時(shí)期我國現(xiàn)實(shí)空間和網(wǎng)絡(luò)空間的社會(huì)倫理心態(tài)問題。書中將“道德心理”與“倫理心態(tài)”、“道德態(tài)度”與“倫理態(tài)度”統(tǒng)一起來，以“

世界衛(wèi)生組織(WorldHealthOrganization，WHO)提出:健康是一種在生理、心理和社會(huì)上的完滿狀態(tài)，而不僅僅是指沒有疾病和虛弱的狀態(tài)。一個(gè)人的健康狀態(tài)并不是一成不變的，也不能只靠醫(yī)生和藥品來維系，更多的是需要自我管理。自《健康中國2030規(guī)劃綱要》實(shí)施以來，大眾對健康的認(rèn)知逐漸發(fā)生了變化，人們的生活方

江會(huì)，上海市第一婦嬰保健院（同濟(jì)大學(xué)附屬第一婦嬰保健院）護(hù)理部主任。郭娜菲，上海市第一婦嬰保健院門急診科護(hù)士長。本書對母乳喂養(yǎng)及其科學(xué)方法、注意事項(xiàng)等做了詳細(xì)的介紹。第一章神奇的母乳喂養(yǎng)，詳解母乳可以喂多久、什么是袋鼠式護(hù)理、母乳喂養(yǎng)的好處、乳汁是怎樣產(chǎn)生的等。第二章奶不夠或許是個(gè)誤會(huì)，詳解開奶那些事、奶多奶少那些事、

本書編者以新型冠狀病毒感染（以下簡稱新冠病毒感染）防控為例，從協(xié)助老年護(hù)理醫(yī)院處置疫情的參與者、實(shí)戰(zhàn)者的視角，基于重大傳染病感染防控工作的邏輯線，聚焦在老年護(hù)理醫(yī)院新冠病毒感染防控管理，借鑒同濟(jì)大學(xué)附屬東方醫(yī)院劉中民教授“防于災(zāi)前、重于災(zāi)中、善于災(zāi)后”的災(zāi)難醫(yī)學(xué)工程管理理念，對感染的防范、應(yīng)急處置和收尾善后等關(guān)鍵時(shí)期涉