本書由9個(gè)綜合項(xiàng)目組成，其研究主題涵蓋自然科學(xué)、生命科學(xué)、地球與宇宙科學(xué)和工程技術(shù)等，問題情境選自熱點(diǎn)事件、身邊的現(xiàn)象、社會問題等，內(nèi)容豐富多樣，可以供不同需求、不同喜好的同學(xué)選擇。每一個(gè)綜合項(xiàng)目由大的主題貫穿，在活動中完成若干任務(wù)，最后形成一個(gè)較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)成果。同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中會經(jīng)歷科學(xué)的論證過程、科學(xué)探究過程或

"本教材是職業(yè)教育國家在線精品課程“職業(yè)規(guī)劃與方法能力”配套教材，是高職院校公共基礎(chǔ)課能工巧匠系列教材，也是高等職業(yè)教育新形態(tài)一體化教材。本教材編寫深入貫徹落實(shí)黨的二十大精神，遵循習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論，堅(jiān)持運(yùn)用貫穿其中的立場觀點(diǎn)方法，全面培養(yǎng)青年大學(xué)生職業(yè)發(fā)展能力與職業(yè)綜合素養(yǎng)。本教材內(nèi)容涵

"本書為""十二五""職業(yè)教育國家規(guī)劃教材修訂版，高等職業(yè)教育新形態(tài)一體化教材。本書突出專業(yè)特色，注重基礎(chǔ)教學(xué)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。編寫體例力求新穎實(shí)用，結(jié)構(gòu)清晰，既便于教師指導(dǎo)，又利于學(xué)生自學(xué)。全書分為立體構(gòu)成基礎(chǔ)、紙材料制作、布藝、泥工、環(huán)保材料創(chuàng)意制作、玩教具制作、幼兒園室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)七個(gè)部分。本書首次把立體構(gòu)成基礎(chǔ)作

"本書依據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，緊密圍繞學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)編寫。全書共分5章，梳理了25個(gè)初中英語教學(xué)關(guān)鍵問題，對這些問題進(jìn)行了分析，提出了可操作性的解決途徑和教學(xué)案例。本書配有豐富的數(shù)字資源，讀者可以掃描二維碼觀看。本書及配套的數(shù)字資源全方位地呈現(xiàn)了指向核心素養(yǎng)的初中英語教學(xué)關(guān)鍵問題的課堂實(shí)踐和教學(xué)

"本書依據(jù)《幼兒園新入職教師規(guī)范化培訓(xùn)實(shí)施指南》的指導(dǎo)思路和任務(wù)要求進(jìn)行編寫。教育活動是我國幼兒園課程的重要組成部分，計(jì)劃與實(shí)施幼兒園教育活動，尤其是幼兒園綜合主題活動，是幼兒園新入職教師的必備崗位能力。本書共三章，第一章是幼兒園教育活動的設(shè)計(jì)，主要介紹了教育活動方案構(gòu)成及其設(shè)計(jì)原則；第二章是幼兒園教育活動的組織與實(shí)施

本選題以中小學(xué)生及其家長為主要對象群體，立足教育與學(xué)習(xí)協(xié)同的觀點(diǎn)，圍繞情境游戲?qū)W習(xí)這一主題進(jìn)行理論探索和案例研究。全書采用故事法，結(jié)實(shí)生活案例，意在創(chuàng)設(shè)一個(gè)大的學(xué)習(xí)情境。書中闡述了情境理論、學(xué)習(xí)理論、記憶宮殿法、游戲法、思維導(dǎo)圖法等理論和方法，對于幫助了

本書主要內(nèi)容包括：緒論；高校精準(zhǔn)化就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)體系構(gòu)建的理論基礎(chǔ)；高校精準(zhǔn)化就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)體系構(gòu)建的概念、原則及技術(shù)依托；高校精準(zhǔn)化就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)的平臺建設(shè)；建設(shè)精準(zhǔn)《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》課程；精準(zhǔn)構(gòu)建大學(xué)生就業(yè)培訓(xùn)活動服務(wù)體系等。

自我管理能力是具有普遍適應(yīng)性和可遷移性的一種核心能力，是指人們對自己進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)，保證行為行之有效，創(chuàng)造生命價(jià)值的能力。自我管理能力的強(qiáng)弱直接影響著大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活乃至將來的職業(yè)生涯。自我管理能力強(qiáng)，能保證對自身資源和潛能進(jìn)行有效的開發(fā)和利用，并借助外因條件進(jìn)行自我壯大和完善。本教材涉及到自我認(rèn)知與角色管理、學(xué)習(xí)管理

《課程整合下的學(xué)科實(shí)踐活動探索》是有關(guān)學(xué)科事件活動探索的的文集，全書將更大比例放在多學(xué)科融合的跨學(xué)科主題綜合實(shí)踐活動上，即立足某一學(xué)科，以主題來組織其他相關(guān)學(xué)科的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)綜合學(xué)習(xí)。通過圍繞真實(shí)情境中的項(xiàng)目或任務(wù)，搭建跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)與實(shí)踐，體現(xiàn)課內(nèi)與課外，校內(nèi)與校外的有機(jī)結(jié)合。通過這樣變革學(xué)習(xí)方式，追求在問題

本書以研究生思想政治教育問題論要為核心命題，運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)等多學(xué)科研究方法，依循“厘清核心概念-進(jìn)行國際比較-反觀現(xiàn)實(shí)情況-提出啟示策略”的研究思路，將本土研究與國際比較相結(jié)合、理論推演與實(shí)證調(diào)查相結(jié)合，緊緊圍繞“何為研究生思想政治教育要點(diǎn)問題？”“加強(qiáng)研究生思想政治教育何以緊迫？”“研究生思想政治教育何以可能？”