本書(shū)是作曲家金湘根據(jù)曹禺同名話劇(由萬(wàn)方改編)《日出》寫(xiě)成的樂(lè)譜。以30年代初期半殖民地半封建社會(huì)中國(guó)大都市生活為背景，反映了當(dāng)時(shí)光怪陸離的社會(huì)生活圖景。

本書(shū)內(nèi)容包含：采草莓；打電話；老麥克唐納有個(gè)農(nóng)場(chǎng)；洋娃娃和小熊跳舞；洋娃娃冰上熱身；小熊冰上熱身；冰球比賽；康康舞曲；天鵝湖主題；念故鄉(xiāng)；愛(ài)的旋律等內(nèi)容。

本書(shū)試圖以侗族大歌的學(xué)校教育傳承模式為研究對(duì)象，以此探討民族音樂(lè)繼承和發(fā)展的相關(guān)體制機(jī)制問(wèn)題。書(shū)中綜合運(yùn)用了民族音樂(lè)學(xué)、音樂(lè)社會(huì)學(xué)和音樂(lè)教育學(xué)等學(xué)科的方法，并以實(shí)地調(diào)查的資料以及親身體悟?yàn)榛�礎(chǔ)得出結(jié)論：在當(dāng)今社會(huì)變革、利益關(guān)系調(diào)整和各種文化思潮碰撞激蕩給人們思想觀念帶來(lái)深刻影響的社會(huì)條件下，傳統(tǒng)的侗族大歌的傳承模式，即

甘肅傳統(tǒng)音樂(lè)作為中華文化的重要組成部分，以其鮮明的地域特色、豐富多彩的藝術(shù)表現(xiàn)形式打動(dòng)眾多觀眾。隨著數(shù)字化技術(shù)的快速發(fā)展和應(yīng)用，甘肅傳統(tǒng)音樂(lè)的保護(hù)、傳承、普及也進(jìn)入了數(shù)字化時(shí)代。本著作首先分析數(shù)字化與傳統(tǒng)音樂(lè)保護(hù)的內(nèi)涵、動(dòng)態(tài)，分析甘肅傳統(tǒng)音樂(lè)的資源、現(xiàn)狀及傳承價(jià)值，為制定數(shù)字化傳承措施提供基礎(chǔ)和支撐。再?gòu)母拭C傳統(tǒng)音樂(lè)的

本書(shū)是研究廣西民族音樂(lè)生成與發(fā)展的專著，共分為五章：第一章為緒論，圍繞廣西民族音樂(lè)的生成與發(fā)展研究，明確了研究意義、研究方法和研究思路；第二章梳理了廣西民族音樂(lè)生成的地理環(huán)境；第三章探究了廣西民族音樂(lè)生成的文化環(huán)境；第四章歸納了廣西民族音樂(lè)的概況和主要分類，分析了廣西民族音樂(lè)的重要功能；第五章闡述了對(duì)廣西民族音樂(lè)未來(lái)發(fā)

本書(shū)共分8章，介紹了新時(shí)代大學(xué)生思政育人的理論、目標(biāo)、意義、特征與規(guī)律，探究馬克思主義思想和中西方教育思想對(duì)新時(shí)代大學(xué)生思政育人的影響，分別基于文化育人、協(xié)同育人、實(shí)踐育人、網(wǎng)絡(luò)育人四個(gè)向度，研究新時(shí)期大學(xué)生思政育人體系的構(gòu)建內(nèi)容。

鐵人

本書(shū)以中外音樂(lè)為基底，以中外音樂(lè)文化交流為導(dǎo)向，對(duì)中外音樂(lè)文化交流研究展開(kāi)論述。簡(jiǎn)要介紹了歷史背景和音樂(lè)文化交流，引導(dǎo)讀者了解古絲綢之路、中世紀(jì)等時(shí)期的音樂(lè)文化交流。詳細(xì)論述了音樂(lè)文化交流的地域特色，具體分析了音樂(lè)創(chuàng)作中的跨文化碰撞，講述了跨文化音樂(lè)的創(chuàng)新、互鑒及其影響力等內(nèi)容。綜合闡述了音樂(lè)教育與音樂(lè)文化交流，涉及國(guó)

本書(shū)共四章，內(nèi)容包括：大提琴演奏變化的發(fā)展歷程、不同時(shí)期大提琴演奏的風(fēng)格與演奏技巧、歐洲大提琴演奏學(xué)派研究、高校大提琴課程教學(xué)研究。

本書(shū)全面地介紹了李家務(wù)音樂(lè)會(huì)產(chǎn)生的歷史淵源、傳承脈絡(luò)、傳承方式和發(fā)展歷程，客觀地分析了李家務(wù)音樂(lè)會(huì)所在地區(qū)的文化特征和李家務(wù)音樂(lè)對(duì)地方文化的重要作用，并對(duì)李家務(wù)音樂(lè)會(huì)在傳承與發(fā)展的基礎(chǔ)上如何服務(wù)于當(dāng)代社會(huì)進(jìn)行了初步探討。