鹿鳴心理心理自助系列《登天之梯:一個(gè)兒童心理咨詢師的診療筆記》里的所有故事都是真實(shí)的,但為了確保匿名性和保護(hù)隱私,我們修改了身份細(xì)節(jié)。兒童的名字也都做了修改,因?yàn)樗麄兊男湛赡軙?huì)讓人辨明其身份。盡管做了必要的修改,但每個(gè)案例的必要元素都盡可能詳細(xì)地記錄下來(lái)。例如,對(duì)話都是根據(jù)回憶、筆記、磁帶或是錄像來(lái)加以記錄的。
令人感到遺憾的是,相比我們所知道的事例,這些故事不過是滄海一粟罷了。在過去的十年里,我們兒童創(chuàng)傷學(xué)院的臨床醫(yī)療組就治療了一百例以上的兒童,他們?cè)H眼目睹過自己的父母被謀殺的場(chǎng)面。我們也面對(duì)過成百上千的兒童,這些兒童早期在收容所里,或是在父母那兒,或是在監(jiān)護(hù)人那兒受到了非常嚴(yán)重的忽視。我們希望本書里所講述到孩子們,和那些有著相似命運(yùn)的其他許多人,他們身上所體現(xiàn)出的力量和精神,能夠從這本書的字里行間傳達(dá)出來(lái)。
◎《登天之梯:一個(gè)兒童心理咨詢師的診療筆記》又譯作《在狗籠里長(zhǎng)大的男孩》 童年的經(jīng)歷會(huì)影響孩子的一生。兒時(shí)經(jīng)歷的恐懼、虐待、創(chuàng)傷和被忽視直接影響大腦發(fā)育,從而影響孩子成年后的性格和行為。那些童年時(shí)期遭受心靈創(chuàng)傷的孩子,如果不能得到及時(shí)救助,往往會(huì)產(chǎn)生精神障礙或人格障礙。本書主要針對(duì)孩了心靈創(chuàng)傷問題,指導(dǎo)大家如何有效應(yīng)對(duì),幫助孩子走出創(chuàng)傷,健康成長(zhǎng)。
《登天之梯:一個(gè)兒童心理咨詢師的診療筆記》
\\t第一章蒂娜的世界
\\t蒂娜是我的第一個(gè)兒童病人,我見到她時(shí),她才只有七歲。她坐在芝加哥大學(xué)兒童精神診所的候診室里:瘦小而脆弱,和媽媽還有姊妹們擠在一起,不知道新來(lái)的醫(yī)生會(huì)帶來(lái)什么。當(dāng)我把她領(lǐng)進(jìn)辦公室關(guān)上門時(shí),真是很難說清楚我們倆誰(shuí)更緊張:是這個(gè)只有三英尺高,梳著特別整潔的小辮子的非裔美國(guó)小女孩還是我這個(gè)六英尺高,長(zhǎng)著滿頭長(zhǎng)卷毛的白人男子更緊張。蒂娜坐在我的沙發(fā)上,用了好一會(huì)兒時(shí)間上上下下地打量我。然后,她穿過房間,爬上我的膝頭,依偎在我懷里。
\\t我被深深地觸動(dòng)了,天哪,這是件多美好的事情。多可愛的孩子。我這個(gè)笨蛋。她微微地挪動(dòng)了一下身子,把手伸到我的兩腿間,想要拉開我的拉鏈。我不再感到焦慮了,現(xiàn)在,我只覺得難過。我抓住她的手,從我兩腿間拿開,小心地把她抱下來(lái)。
\\t那天早晨,在與蒂娜會(huì)面之間,我讀過她的“記錄”——就是一小張紙,上面記錄著我們的接待員通過電話所獲知的很少的信息。蒂娜和媽媽薩拉以及兩個(gè)年紀(jì)更小的姊妹生活在一起。媽媽薩拉打電話到兒童精神診所是因?yàn)榕畠旱膶W(xué)校堅(jiān)持要求她將女兒帶來(lái)做評(píng)估。蒂娜對(duì)班上的同學(xué)“挑釁而且行為不端”。她暴露自己,襲擊其他孩子,使用性語(yǔ)言,想讓其他孩子和她玩性游戲。上課不專心,時(shí)常拒絕聽從指令。
\\t這份記錄中最有關(guān)聯(lián)的信息就是蒂娜曾經(jīng)受到過長(zhǎng)達(dá)2年的虐待,從4歲開始,到6歲結(jié)束。犯罪者是一名16歲的男孩,保姆的兒子。當(dāng)?shù)倌鹊哪赣H出門工作時(shí),他騷擾過蒂娜和蒂娜的弟弟邁克爾。蒂娜的媽媽是單身。很窮,但卻沒有得到公共資助,當(dāng)時(shí)她在一家便利店里工作,用非常微薄的薪水來(lái)開支家用。她只能支付得起請(qǐng)鄰居臨時(shí)安排照顧孩子。不幸的是,這個(gè)鄰居又常常忙著自己的事情,將孩子留給自己的兒子看管。而她的兒子卻是個(gè)變態(tài)。他將孩子們綁起來(lái),強(qiáng)奸了他們,并且用異物雞奸他們,還威脅說如果被告發(fā)的話就要?dú)⒘怂麄。最后,被他的媽媽發(fā)現(xiàn),這樣的虐待才停止。
\\t薩拉不再讓鄰居照看自己的孩子了,但傷害已經(jīng)造成。(那個(gè)男孩被起訴;去了診療所,而不是監(jiān)獄。)一年以后,我們?cè)谶@里見到了薩拉他們。她的女兒已經(jīng)出現(xiàn)了嚴(yán)重的問題,媽媽毫無(wú)辦法,而我對(duì)受虐兒童也是一無(wú)所知。
\\t“好,F(xiàn)在我們來(lái)辨析顏色,”我溫柔地說,并將她從我的膝頭上抱下來(lái)。她看上去很不安。是她讓我不高興了嗎?我生氣了嗎?她用那雙深棕色的眼睛焦急地探詢著我的表情,觀察我的舉動(dòng),傾聽我的聲音,希望能夠從中發(fā)現(xiàn)一些非語(yǔ)言的暗示,以幫助她明白這次會(huì)面的意義。我的舉動(dòng)并不符合她之前對(duì)男人體驗(yàn)的內(nèi)心模式。她只知道男人是性的掠奪者:在她的生命里,沒有慈愛的父親,也沒有支持的祖父,沒有善良的叔伯或是可以提供保護(hù)的哥哥。她所見到的成年男子都是自己母親的男朋友,常常是些行為不端的人,還有虐待自己的人。經(jīng)驗(yàn)告訴她,男人想要的就是性,要么從她那里獲得,要么是從她媽媽那里獲得。所以從她的觀點(diǎn)來(lái)看,這就很符合邏輯了,她認(rèn)定我也一樣。
\\t我該怎么辦?如何能用一周一小時(shí)的治療,來(lái)改變長(zhǎng)年累月被關(guān)在某個(gè)地方的經(jīng)歷所養(yǎng)成的行為或信仰?我之前的經(jīng)歷和訓(xùn)練都讓我在面對(duì)這個(gè)小女孩時(shí)手足無(wú)措。我無(wú)法理解她。她和別人交往時(shí)都認(rèn)為別人想要從她那里獲得性嗎,即便對(duì)方是女性或是女孩兒?難道這是她交朋友的唯一方法嗎?她在學(xué)校里的侵略性和不端的行為也與此有關(guān)聯(lián)嗎?她會(huì)不會(huì)認(rèn)為我是在拒絕她呢——這又會(huì)給她帶來(lái)什么影響?
\\t當(dāng)時(shí)是1987年。我是一名在芝加哥大學(xué)兒童及青少年精神病學(xué)的員工,正在接受最后兩年的當(dāng)時(shí)全國(guó)最好的醫(yī)學(xué)訓(xùn)練。我當(dāng)時(shí)已經(jīng)有將近12年的本科受訓(xùn)經(jīng)歷。還是藥學(xué)