漢語本體研究 意向動詞的被動化及其動因 ——以“被認為”為例 漢語現(xiàn)實句與非現(xiàn)實句的量性特征差異 ——從“V 得 Adj．”結構歧義現(xiàn)象說起 論不同主觀標記詞在比較句中的作用 實義副詞的分類與形成 江陰語言生活調(diào)查報告 后喻式名詞與人類認知和文化背景的關系 鄧遂夫《脂硯齋重評石頭記庚辰校本55校訂之中的方言誤讀 漢語教學與管理研究 圖式理論在高級漢語視聽說教學中的應用 漢語教學課堂問題及管理策略 在漢語國際教育本科專業(yè)建設中加大小語種人才培養(yǎng)力度 傳統(tǒng)識字教學與對外漢字教學 趙元任對外漢語語音教學法研究 從留學生漢語拼音發(fā)音偏誤看國際漢語拼音教學策略 入門階段留學生漢語學習詞表 一基于兩個漢語詞匯等級大綱的比較分析 以培養(yǎng)自學和思考能力為目標的對外漢語教學 對外漢語高級階段綜合課的教學設計與策略 交通漢語 臺灣地區(qū)海外華語文教育研究概述及思考 留學生對外漢語教學中中華禮儀教學的調(diào)查研究 “理解后聽”指導下的多媒體輔助初級漢語聽力教學模式 孔子學院推進我國大學國際化的路徑研究 以留學生社團為主要抓手的留學生工作管理模式 國際學生輔導員的國際化素養(yǎng)研究 一以上海高校為例 教具在泰國初級漢語教學中的地位 文學與文化研究 論漢語國際教育中中華飲食文化傳播策略 論對外漢語教師跨文化交際能力的培養(yǎng) 林語堂的漢譯英文本選擇一 欲望都市里的漂泊者 《嘉莉妹妹》的當下解讀 昌蓋茲的尋根之旅 論《拉合爾茶館的陌生人》中昌蓋茲的身份構建 迷失·覺醒·歸根 ——從文化身份認同角度解讀《拉合爾茶館的陌生人》 流動的孤獨 新女性之魅力 ——《啊，拓荒者!》的當下解讀 ……