李鎮(zhèn)西老師是學(xué)生信賴、家長信任、教師信服的班主任。
20多年前創(chuàng)建“未來班”，今天身為校長蒹副班主任，李鎮(zhèn)西以他的愛心、民主和尊重，讓他的所有學(xué)生部感覺到度過了最幸福的一段學(xué)習(xí)時(shí)光，他與他的學(xué)生那些感人肺腑的故事，以及他的班級管理模式，演繹著老師的理想主義、浪漫主義情懷，令人向往，撼人心魄，發(fā)人深省。
本書是著名教育家李鎮(zhèn)西近30年班主任工作經(jīng)驗(yàn)和教育智慧的精華集萃，全方位闡釋了李鎮(zhèn)西教育觀、教師觀、學(xué)生觀、家長觀、班級管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康教育等的理念和實(shí)踐。
李鎮(zhèn)西踐行科學(xué)發(fā)展觀的素質(zhì)教育，他的出神入化的班級管理藝術(shù)，真誠智慧的學(xué)生青春期心理輔導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行富有個(gè)性的引導(dǎo)，和諧的師生關(guān)系、家校關(guān)系，處處體現(xiàn)出一個(gè)特級教師、著名教育家的人文情懷和對教育的虔敬之心。閱讀本書，你會受到感染和激勵(lì)，并于潛移默化中提升教育教學(xué)特別是班主任工作的能力。
本書為教師培訓(xùn)、進(jìn)修、自身素質(zhì)提高的教材首選。
本書是著名教育家李鎮(zhèn)西近30年班主任工作經(jīng)驗(yàn)和教育智慧的精華集萃，全方位闡釋了李鎮(zhèn)西教育觀、教師觀、學(xué)生觀、家長觀、班級管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康教育等的理念和實(shí)踐�！ ±铈�(zhèn)西踐行科學(xué)發(fā)展觀的素質(zhì)教育，他的出神入化的班級管理藝術(shù)，真誠智慧的學(xué)生青春期心理輔導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行富有個(gè)性的引導(dǎo)，和諧的師生關(guān)系、家校關(guān)系，處處體現(xiàn)出一個(gè)特級教師、著名教育家的人文情懷和對教育的虔敬之心。閱讀本書，你會受到感染和激勵(lì)，并于潛移默化中提升教育教學(xué)特別是班主任工作的能力。
序：永遠(yuǎn)的班主任
第一輯 班主任的專業(yè)素養(yǎng)
第一節(jié) 做班主任，讓我的生活如此精彩
你愿意做班主任嗎
孩子們是我永遠(yuǎn)的青春禮物
甜蜜的“苦差事”
班主任工作給予我豐厚的饋贈
班主任成長，從寫教育隨筆開始
編撰班級史冊，展示班級風(fēng)采
一、童心與青春的里程碑
二、怎樣編撰班級史冊
附：《恰同學(xué)少年》介紹
第二節(jié) 尋找班主任工作的幸福感
為什么班主任喪失了幸福感
班主任的厭倦感是如何產(chǎn)生的
序：永遠(yuǎn)的班主任
第一輯 班主任的專業(yè)素養(yǎng)
第一節(jié) 做班主任，讓我的生活如此精彩
你愿意做班主任嗎
孩子們是我永遠(yuǎn)的青春禮物
甜蜜的“苦差事”
班主任工作給予我豐厚的饋贈
班主任成長，從寫教育隨筆開始
編撰班級史冊，展示班級風(fēng)采
一、童心與青春的里程碑
二、怎樣編撰班級史冊
附：《恰同學(xué)少年》介紹
第二節(jié) 尋找班主任工作的幸福感
為什么班主任喪失了幸福感
班主任的厭倦感是如何產(chǎn)生的
班主任的幸福源于何處
解放班主任
做一個(gè)胸襟開闊、心靈自由的班主任
一、對待領(lǐng)導(dǎo)的評價(jià)要冷靜
二、對待同事的議論要寬容
三、對待家長的批評要平和
四、對待學(xué)生的意見要豁達(dá)
第三節(jié) 班主任應(yīng)該有怎樣的素養(yǎng)
童心：我們必須會變小孩子
愛心：對孩子的依戀之情
責(zé)任心：為共和國培養(yǎng)公民
專家：源于專業(yè)的人格魅力
思想家：做一個(gè)反思型的教師
心理學(xué)家：用心靈贏得心靈
第二輯 科學(xué)民主的班級管理
第一節(jié) 給學(xué)生良好的第一印象
給學(xué)生寫一封熱情洋溢的歡迎信
給學(xué)生一份有意義的見面禮
給學(xué)生一個(gè)做主人的機(jī)會
開一個(gè)“記者招待會”
第二節(jié) 班主任的“第一次”
第一次確立班委干部
第一次給學(xué)生安排座位
第一次主題班會
第一次家長會
第一次組織活動
第三節(jié) 在民主生活中學(xué)民主
用“法治”取代“人治”
一堂班級民主管理的班會課
為21世紀(jì)培養(yǎng)現(xiàn)代公民
把教師的權(quán)威融人集體的權(quán)威
課堂辯論：該不該要懲罰
面對“制度”的監(jiān)督
第三輯 如何贏得學(xué)生的心靈
第一節(jié) 走進(jìn)心靈的藝術(shù)
善待孩子的第一次求助
做一個(gè)善于傾聽的朋友
怎樣消除學(xué)生的抵觸情緒
化批評為表揚(yáng)
近在咫尺的師生通信
多一些“非功利談心”如何
把教師的教育意愿轉(zhuǎn)化為集體輿論
“化險(xiǎn)為夷”的藝術(shù)
比機(jī)智更重要的是民主
第二節(jié) 如何指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)
和學(xué)生一起上網(wǎng)
網(wǎng)上論壇：誰應(yīng)該為祥林嫂之死負(fù)第一責(zé)任
QQ尋找：厭世的抑郁女孩回來了
第三節(jié) 如何面對學(xué)生的“早戀”
我處理“早戀”問題的幾個(gè)原則
我會為你的一生祝�！粋�(gè)青春情感案例
愛，你準(zhǔn)備好了嗎——我對學(xué)生的講座實(shí)錄
一、青春期的男生女生會有些什么心理
二、男女同學(xué)相處要親密有間
三、友情乎愛情乎
四、怎樣的男生女生算是優(yōu)秀的
叩問愛情——一堂主題班會課
心與心的交流——一封寫給學(xué)生的信
第四輯 培養(yǎng)優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
第一節(jié) 鍛造卓越人格——“優(yōu)秀學(xué)生”的培養(yǎng)
“優(yōu)生”需要怎樣培養(yǎng)
凌飛：從頹唐走向優(yōu)秀
第二節(jié) 教育呼喚民主、科學(xué)與個(gè)性——轉(zhuǎn)化“后進(jìn)學(xué)生”
轉(zhuǎn)化“后進(jìn)學(xué)生”的指導(dǎo)思想
一、民主：用心靈贏得心靈
二、科學(xué)：把教育主動權(quán)交給學(xué)生
三、個(gè)性：不以分?jǐn)?shù)論英雄
把更多的關(guān)注投向“后進(jìn)學(xué)生”
轉(zhuǎn)化張超威：三個(gè)月“較量”日記
第五輯 形成和諧的團(tuán)隊(duì)教育
第一節(jié) 班主任的校內(nèi)人際關(guān)系
如何與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和諧相處
如何處理好與任課老師的關(guān)系
一、多溝通，統(tǒng)一教育思想
二、真誠欣賞，并把自己的欣賞變成學(xué)生的欣賞
第二節(jié) 班主任和家長的配合
沒有合格的家長，就沒有完整的優(yōu)質(zhì)教育
六個(gè)方面影響家長
一、通過閱讀啟迪家長
二、通過寫作改變家長
三、通過書信溝通家長
四、通過孩子促動家長
五、通過家長轉(zhuǎn)化家長
六、通過家訪感染家長
給全校學(xué)生家長的一組公開信
只有家長好好學(xué)習(xí)．孩子才能天天向上——給武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)全體學(xué)生家長的第一封信
孩子之間的競爭，其實(shí)是家長之間的競爭——給武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)全體學(xué)生家長的第二封信
為未來培養(yǎng)優(yōu)秀的父母——給武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)全體學(xué)生家長的第三封信
兩代人心靈的對話
附：要愛你的媽媽!——主題班會實(shí)錄
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