1 起源和動(dòng)機(jī) 解說(shuō)的起源 伊諾斯·米爾斯(1870-一1922) 弗雷曼·蒂爾登(1883—1980) 解說(shuō)的目標(biāo) 景點(diǎn)解說(shuō) 游客參與 建立自己的解說(shuō)風(fēng)格 喬�！ぐ蜖柦� 丹尼斯·奧爾森 沃倫-韋爾斯和伊麗莎白·韋爾斯 建立自己的風(fēng)格2 解說(shuō)設(shè)計(jì) 選擇主題 研究主題 了解聽(tīng)眾 發(fā)現(xiàn)共同的興趣 特殊聽(tīng)眾 頭腦風(fēng)暴 關(guān)于比喻討論會(huì) 注意協(xié)同比較 思維聚類 解說(shuō)活動(dòng)的設(shè)計(jì)步驟 例1 點(diǎn)易洛魁燈塔之旅 例2 關(guān)于“濕地之歌”的解說(shuō)3 解說(shuō)性演講 組織演講 開(kāi)場(chǎng)白 過(guò)渡 演講主體 結(jié)論 如何演講 設(shè)置場(chǎng)景 開(kāi)場(chǎng)白 筆記 聲音 使用的詞語(yǔ) 肢體語(yǔ)言 道具 文化演示 幽默 提問(wèn) 設(shè)問(wèn)句4 幻燈片演講 創(chuàng)建幻燈片演講 構(gòu)思一個(gè)幻燈片演講 自由寫作 故事板 視覺(jué)連貫的例子 為幻燈片演講加插圖 制作和整理圖片 特寫 構(gòu)造動(dòng)態(tài)平衡 格式 色彩 深度 輔助(標(biāo)題／圖示)幻燈片 幻燈片引起公眾注意的技巧 特殊效果 設(shè)備 選擇投影機(jī)5 創(chuàng)新性技術(shù) 個(gè)性化描述 衣著演出服解說(shuō) 撐筏工艾克·費(fèi)瑞斯 讓觀眾與角色相遇 創(chuàng)造真實(shí)可信的角色 健全真實(shí)的角色 一些令人難忘的角色 講述故事 引導(dǎo)想象 調(diào)查與撰寫腳本 開(kāi)始旅行 分享旅行 運(yùn)用木偶進(jìn)行解說(shuō) 明尼蘇達(dá)動(dòng)物園以泡沫毯為材料的生物 蒙特里灣水族館 嘗試制作一些簡(jiǎn)易木偶 運(yùn)用活的動(dòng)物 設(shè)計(jì)運(yùn)用動(dòng)物的方案 解說(shuō)“普通的”動(dòng)物 動(dòng)物園的表演 季節(jié)性動(dòng)物項(xiàng)目6 路徑解說(shuō)的技巧 解說(shuō)景點(diǎn) 使游客沉浸其中 成為主人 設(shè)計(jì)有吸引力的停頓 靈活機(jī)動(dòng) 掌控大型團(tuán)隊(duì) 完整性 噱頭袋和小物件 點(diǎn)易洛魁燈塔之旅中的游客參與 沿途演講的主題7 自發(fā)性解說(shuō) 信息站 景點(diǎn)移動(dòng)式解說(shuō)8 為兒童解說(shuō) 解說(shuō)員應(yīng)了解兒童的發(fā)展 發(fā)展原理 為學(xué)齡前兒童解說(shuō) 學(xué)齡前兒童的活動(dòng)項(xiàng)目 為小學(xué)生解說(shuō) 小學(xué)生活動(dòng)項(xiàng)目 為青少年解說(shuō) 為青少年設(shè)計(jì)的活動(dòng) 與學(xué)校合作9 獲得反饋 自我評(píng)價(jià) 解說(shuō)顧問(wèn)評(píng)價(jià) 游客評(píng)價(jià) 參考資料書籍 解說(shuō)員的背包 野外出行的隨身小型博物館 文化與歷史的解說(shuō)器物和小工具