本書緊扣當前教學改革熱點問題，呈現(xiàn)素養(yǎng)導向的情境教學的現(xiàn)實意義和實踐價值。全書主要內(nèi)容包括：情境創(chuàng)設價值、內(nèi)涵與路徑，情境創(chuàng)設的類型和方法，情境創(chuàng)設過程、情境創(chuàng)設教學案例、學科典型情境創(chuàng)設作業(yè)設計。尊重學生作為學習情境中的獨立個體并關注學生的學習過程體驗，學習者中心教學就是教師通過使用多種教學方式來實現(xiàn)以學生為中心。在當前學習者中心的課堂實踐的教育環(huán)境中，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)需要情境創(chuàng)設作為實現(xiàn)這一目標的重要手段，進而提升學習者的綜合能力、培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力。本書突出了學習具有情境性和協(xié)商性，學習是個體在與情境互動中創(chuàng)生出意義的一個過程，以及知與行是交互的，知識是情境化的，通過活動不斷向前發(fā)展，參與實踐促進了學習和理解。