本書(shū)原名《蘇州語(yǔ)文課外讀本》，是根據(jù)《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》關(guān)于開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源的要求編著的，自2005年出版發(fā)行以來(lái)，受到蘇州市中學(xué)師生的好評(píng)。不少讀者認(rèn)為：本書(shū)不僅適合初、高中學(xué)生閱讀，也適合成年人閱讀；無(wú)論是老蘇州人、新蘇州人還是到蘇州來(lái)旅游的人，本書(shū)都不失為一本全面了解蘇州這座具有2500多年歷史名城的文化讀本。2012年，我們?cè)�根�?jù)2011年版《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》做了修訂；2018年，我們又根據(jù)2017年版《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》做了修訂。這次，我們根據(jù)2022年版《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和2017年版2020年修訂《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，在2018年修訂的基礎(chǔ)上重新做了修訂、再版，并將書(shū)名改為《品讀姑蘇》，以滿(mǎn)足廣大讀者的需求。
　　2022年版《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，語(yǔ)文學(xué)科教材應(yīng)具有開(kāi)放性和選擇性。在合理安排基本課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，關(guān)注不同區(qū)域教育實(shí)際，給地方、學(xué)校和教師留有調(diào)整、開(kāi)發(fā)的空間，也給學(xué)生留出選擇和拓展的空間，滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要；明確指出語(yǔ)文課程資源既包括紙質(zhì)資源，也包括數(shù)字資源；既包括日常生活資源，也包括地域特色文化資源；既包括語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中生成的重要問(wèn)題、學(xué)業(yè)成果等顯性資源，也包括師生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)等隱性資源。教師要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)與潛力，積極利用和開(kāi)發(fā)各類(lèi)課程資源，不斷增強(qiáng)課程資源意識(shí)。為此特別強(qiáng)調(diào)：課程資源的開(kāi)發(fā)與利用應(yīng)堅(jiān)持正確的政治導(dǎo)向，把貫徹落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展作為首要原則；要從核心素養(yǎng)形成和發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律出發(fā)，緊密結(jié)合語(yǔ)文教材內(nèi)容，選擇有利于組織和實(shí)施綜合性語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的優(yōu)質(zhì)資源，構(gòu)建開(kāi)放多元的教學(xué)資源體系；要立足學(xué)生實(shí)際，注重遴選典范的現(xiàn)代白話文和古代文言經(jīng)典作品，以文質(zhì)兼美為選擇標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)課程資源在文化傳承方面的作用，充分發(fā)揮其促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的價(jià)值；課程資源的使用要以促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展為目的，多角度挖掘其育人價(jià)值，與課程內(nèi)容形成有機(jī)聯(lián)系，促進(jìn)課程目標(biāo)全面達(dá)成。教師要多角度分析、使用課程資源，善于篩選、組合課程資源，利用課程資源創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，優(yōu)化教與學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效益；學(xué)校要整合區(qū)域和地方特色資源，設(shè)計(jì)具有學(xué)校特色、區(qū)域特色的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)群的目標(biāo)要求，增強(qiáng)語(yǔ)文課程內(nèi)容的豐富性和課程實(shí)施的開(kāi)放性。