一章 我在樓道做校長(zhǎng)
我是怎么做起校長(zhǎng)來的 / 002
做有溫度的教育 / 005
搬到樓道去辦公 / 008
無知無畏做校長(zhǎng) / 013
第二章 教育即關(guān)系
人與自我的關(guān)系 / 026
人與學(xué)習(xí)的關(guān)系 / 031
人與自然的關(guān)系 / 036
人與社會(huì)的關(guān)系 / 038
人與未來的關(guān)系 / 042
第三章 設(shè)計(jì)一種好教育和一所好學(xué)校
高品質(zhì)學(xué)校教育的特征 / 046
基于資源理解的學(xué)校教育 / 058
學(xué)校教育的頂層設(shè)計(jì) / 072
核心素養(yǎng) / 085
校園文化 / 090
第四章 以人育人，共同發(fā)展
學(xué)校是誰的？ / 098
教育不是誰教誰，而是誰和誰 / 101
學(xué)生來學(xué)校干什么：學(xué)生成長(zhǎng)的 18 件事 / 105
教師學(xué)校：教師成長(zhǎng)的 10 件事 / 111
家長(zhǎng)學(xué)校：家長(zhǎng)成長(zhǎng)的 18 件事 / 135
第五章 教師的第一專業(yè)是發(fā)展自己
教師的專業(yè)發(fā)展史 / 150
教師的專業(yè)內(nèi)容和結(jié)構(gòu) / 154
教師基本功的要素及其訓(xùn)練 / 161
教師的工作如何考核與評(píng)價(jià) / 172
第六章 怎么做教育
教育的目標(biāo) / 191
教育也是一門課程 / 204
教育的途徑與工具 / 207
教育的觀念 / 217
第七章 教學(xué)行為的專業(yè)化
教師與課程 / 232
從哪里開始教書 / 238
上好起始課 / 244
課堂里的生命成就 / 247
非現(xiàn)場(chǎng)教與學(xué) / 253
作業(yè)全過程 / 262
考試是一門專業(yè) / 270
第八章 讀萬卷書與行萬里路
讀書不是你的義務(wù) / 281
行走在成長(zhǎng)的路上 / 286
第九章 空間設(shè)計(jì)促進(jìn)教育生長(zhǎng)
學(xué)生為什么去學(xué)校 / 296
書是用來借的嗎？ / 299
圖書館的天堂模樣 / 302
校園里的墻 / 305
食堂里的尊嚴(yán) / 309
拆掉辦公室 / 312
教室的使命 / 316
把身體放在哪里 / 322
未來的學(xué)校會(huì)長(zhǎng)成什么樣 / 325
跋 / 333
鳴謝 / 336