本書是一部學術(shù)著作。教育管理創(chuàng)新對推進教育事業(yè)發(fā)展有著鮮明的現(xiàn)實意義，教育管理創(chuàng)新是對教育理論與社會發(fā)展的一種回應(yīng)。教育管理是由許多要素所構(gòu)成的復(fù)雜系統(tǒng)，而管理理念創(chuàng)新是教育管理創(chuàng)新的核心與關(guān)鍵。管理理念蘊含著關(guān)于人的假設(shè)與認識，強調(diào)管理的目的及管理的關(guān)系。在新時代背景下，高校教育管理者應(yīng)結(jié)合教育管理創(chuàng)新的含義、內(nèi)容及教育管理的異變，分析教育管理中的問題，提出科學合理的創(chuàng)新路徑，以期提升我國高校教育管理的實效。而言之，高校多年形成的管理理念依舊以社會要求、社會標準及社會趨勢為取向，嚴重忽視了對客體人的發(fā)展性、能動性、個性化的認識。因此在教育管理創(chuàng)新中，教育管理者必須在管理理念上改變此種現(xiàn)狀，統(tǒng)籌個體本位與社會本位，并重新定位管理功能，激發(fā)教育活力。