本書共分三編, 第一編, 我國教育治理的發(fā)展演進研究; 第二編, 我國教育評價制度的發(fā)展演進研究; 第三編, 我國教育督導(dǎo)制度的發(fā)展演進研究。全書系統(tǒng)梳理新中國成立以來, 我國教育治理、教育評價及教育督導(dǎo)的各自發(fā)展歷程, 分析研究各自的主要特點和基本經(jīng)驗, 總結(jié)提煉基本規(guī)律, 為我國教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設(shè)、為新時代的我國教育評價改革的深入推進以及教育督導(dǎo)制度的不斷發(fā)展完善, 提供理論、政策和實踐操作方面的有益借鑒和啟示。本書是作者目前主持承擔(dān)的國家社科基金重點項目“促進教育治理能力提升的教育評價制度改革研究”的階段性成果之一, 主要是基于歷史維度的研究。