本書選擇判例視角切入研究美國教育法治問題,研究教育法制案件審理的司法解釋,以及其衍生出的對于每項法條不同的判斷標準。教育治理現(xiàn)代化是建設(shè)教育強國的重大課題,而依法治教是教育現(xiàn)代化的內(nèi)在要求。在謹慎分析美國聯(lián)邦最高法院判例的基礎(chǔ)上進行分析和研究,能夠為我們提供一條全新的視角去理解美國教育。同時通過多元化視角,本研究也試圖為中國教育的法治化發(fā)展提供可以借鑒的經(jīng)驗以及解決方案。