第一章 小學(xué)生激勵性評價改革的理論與實踐
一、激勵性評價改革的背景
二、激勵性評價改革的理論依據(jù)及文獻(xiàn)綜述
三、激勵性評價改革的實施過程與評價方案
四、荔灣小學(xué)實施激勵性評價改革的成效
五、荔灣小學(xué)激勵性評價改革的反思與展望
第二章 各學(xué)科小學(xué)生激勵性評價改革的探索
小學(xué)語文
改革三載結(jié)碩果，創(chuàng)新評價譜新章
多元評價巧妙招，語文學(xué)習(xí)增光彩
深化評價研究，實施多元評價
暢游詩海情悠悠，觸摸生命意無窮
多元評價促成長，活學(xué)樂用“玩”古詩
指向深度學(xué)習(xí)的小學(xué)語文評價多樣化探索
淺探文本解讀三要素及其相互關(guān)系
評價改革的裂縫，是陽光照進(jìn)來的地方
多元評價，叩開幸福教育之門
暢游詩海盡展詩情
低年級段語文學(xué)科過程性評價新探索
淺談“灣豆收獲季”中語文評價項目的有效性
畫說語文，開啟兒童想象之門
過程比結(jié)果更重要
以生為本，多元開展
學(xué)校有目標(biāo)，老師有抓手，學(xué)生有成長
多元評價，讓教育之花綻放學(xué)生成長之路
多元測評樂趣多
學(xué)生期末學(xué)業(yè)水平多元評價實操案例
小學(xué)數(shù)學(xué)
小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科測評方案的制定與實施
基于在線教育的思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中的實踐與
應(yīng)用探析
灣豆成長樂開懷，數(shù)學(xué)測評展身手
讓數(shù)學(xué)測評變得生動和深刻
綜合測評大舞臺，幸福灣豆展風(fēng)采
探索多元化數(shù)學(xué)評價促進(jìn)學(xué)生快樂成長
淺談形成性評價與表現(xiàn)性評價的理論實踐研究
基于多元評價的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)測評思考
聚焦多元評價，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)
小學(xué)英語
新課程改革下正確運(yùn)用學(xué)生多元評價促健康全人發(fā)展
“形成”與“終結(jié)”，兩手都要抓
幸福綿綿無絕期
淺談多元評價在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
淺談創(chuàng)新英語評價模式
淺談“灣豆收獲季”期末綜合測評對學(xué)生成長的促進(jìn)作用
多元評價顯特色，灣豆收獲樂其中
探索多元教育評價，奏響深圳教育高質(zhì)量發(fā)展最強(qiáng)音
淺談多元評價在英語學(xué)科中的運(yùn)用
小學(xué)科學(xué)
小學(xué)科學(xué)多元化評價的探索與實踐
綜合評價，展現(xiàn)每個孩子的閃光點
多元個性測評，成就科學(xué)之光
小學(xué)美術(shù)．
莫讓“一畫”定成績，快樂測評更多彩
多材料綜合運(yùn)用的樂趣
小學(xué)音樂
小學(xué)階段多元評價改革對音樂學(xué)科學(xué)習(xí)的作用
成長，不止在書本和課堂
開始“音樂測評”，開放音樂之花一
讓評價更“給力”
小學(xué)體育
多元教學(xué)，共增效果
多元評價對小學(xué)體育的啟發(fā)
小學(xué)信息技術(shù)
信息素養(yǎng)導(dǎo)向下的多元化評價實踐與探究
遇見，了解，期待