序

第一章 基于STEAM教育的創(chuàng)客校本課程綱要
第一節(jié) 研究背景與意義
一、研究背景
二、研究意義
第二節(jié) 國(guó)內(nèi)外關(guān)于STEAM教育與創(chuàng)客教育綜述
一、從STEM到STEAM
二、創(chuàng)客與創(chuàng)客教學(xué)
第三節(jié) 基于STEAM教育的創(chuàng)客課程目標(biāo)
一、課程總目標(biāo)
二、課程分目標(biāo)
第四節(jié) 基于STEAM教育的創(chuàng)客課程內(nèi)容
一、創(chuàng)客課程內(nèi)容
二、創(chuàng)客課程學(xué)習(xí)框架
第五節(jié) 基于STEAM教育的創(chuàng)客課程實(shí)施
一、創(chuàng)客課程實(shí)施原則
二、創(chuàng)客教學(xué)策略
三、創(chuàng)客項(xiàng)目教學(xué)法
四、創(chuàng)客教學(xué)的三種課型
第六節(jié) 創(chuàng)客課程的評(píng)價(jià)與管理
一、創(chuàng)客課程管理
二、創(chuàng)客課程評(píng)價(jià)
第七節(jié) 研究成效
第八節(jié) 成果特色、創(chuàng)新和推廣價(jià)值

第二章 STEAM創(chuàng)客項(xiàng)目課程
第一節(jié) STEAM創(chuàng)客項(xiàng)目課程概況
第二節(jié) STEAM創(chuàng)客項(xiàng)目課程內(nèi)容
一、“永生花”項(xiàng)目課程
二、“燈”項(xiàng)目課程
三、“聲音”項(xiàng)目課程
四、“超聲波”項(xiàng)目課程
五、“新能源汽車”項(xiàng)目課程
六、“船”項(xiàng)目課程

第三章 創(chuàng)意作品集錦
第一節(jié) 創(chuàng)意金點(diǎn)子
第二節(jié) 創(chuàng)客作品集錦
一、教室主動(dòng)降噪智能系統(tǒng)
二、防闖紅燈欄桿
三、迎客貓
四、收音機(jī)
五、音樂(lè)盒
六、光能小汽車
七、風(fēng)扇動(dòng)力車
八、水動(dòng)力小車
九、風(fēng)力船
十、風(fēng)車發(fā)電模型
十一、自制簡(jiǎn)易甩干機(jī)
十二、智能留言機(jī)
十三、泡泡機(jī)
十四、智能風(fēng)扇
十五、Mbot可拓展機(jī)器人
十六、溫控?zé)?br>十七、DIY紅綠燈
十八、空氣凈化器
十九、火線沖擊
二十、太陽(yáng)能火星勘探車
二十一、智能路燈
二十二、自制電動(dòng)吸塵器
二十三、音樂(lè)機(jī)器人
二十四、太陽(yáng)能風(fēng)力汽車
二十五、創(chuàng)意吸塵器
二十六、小區(qū)智能垃圾箱小組合
二十七、刷子車
二十八、電影播放機(jī)
二十九、摩天輪

第四章 創(chuàng)客實(shí)踐成果新聞紀(jì)實(shí)
第一節(jié) 概貌篇
一、信息化校園建設(shè)歷程
二、基于STEAM教育的“創(chuàng)客”校本課程
三、“創(chuàng)客”嘉年華
四、寧波市智慧教育博覽會(huì)
五、2015年中國(guó)教育信息化創(chuàng)新應(yīng)用成果展覽會(huì)
第二節(jié) 成效篇
一、把脈創(chuàng)客
二、寧波市實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展首屆校園創(chuàng)客嘉年華活動(dòng)
三、海曙區(qū)創(chuàng)客教育方法研討活動(dòng)在寧波市實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)客空間舉行
四、市實(shí)小小創(chuàng)客參加中國(guó)教育信息化創(chuàng)新應(yīng)用成果展覽會(huì)
五、全國(guó)校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力高級(jí)研修班觀摩活動(dòng)在市實(shí)小舉行
六、市實(shí)小：“創(chuàng)客教育”，一直在路上
七、創(chuàng)客嘉年華，讓更多孩子的創(chuàng)意美好地綻放！
八、寧波市實(shí)驗(yàn)小學(xué)迎接國(guó)家教育部信息化試點(diǎn)單位驗(yàn)收
九、語(yǔ)文課上引出超聲波一詞，五科老師上了整整一學(xué)期
十、小創(chuàng)客大舞臺(tái)——寧波市實(shí)驗(yàn)小學(xué)應(yīng)邀參加中國(guó)智慧教育博覽會(huì)
十一、看顏值，拼智慧，又一屆創(chuàng)客嘉年華重磅出擊