新課程教學理念下，初中數學課程教學改革成為數學教學關注的重點。在這一背景下，探討和研究初中數學學習方法是每一個數學老師都應該在教學中去實踐的問題。本書在此基礎上，重點闡述了新課程理念下初中數學學習的幾種方法：初中數學信息技術學習、初中數學游戲化學習、初中數學小組合作學習、初中數學生活化學習、初中數學任務型學習、初中數學情境化學習。并且，針對每一種學習方式，都對學習方式的含義、意義、存在的問題以及實踐方式進行重點研究和探討。
李娟，1969年出生，現(xiàn)為山東省青島第三十九中學數學教師，中共黨員，中學高級教師。山東省女職工建功立業(yè)標兵，青島市五一勞動獎章獲得者，青島市名班主任工作室主持人，青島市優(yōu)秀教師，青島市優(yōu)秀班主任，青島市巾幗建功標兵，青島市三八紅旗手，青島市愛心結對幫扶活動先進個人，青島第三十九中學首屆十大名師。
從教34年以來，擔任32年班主任，所帶班級多次被評為“青島市先進班集體”；多次開設區(qū)片公開課；論文發(fā)表于核心期刊；與市教研室成員共同修訂了《初中幾何教學目標》；主持青島市教育科學“十三五”規(guī)劃課題“教師人際交往能力與中學生適應性影響研究”。
導論
第一章 新課程理念下初中數學信息技術學習
第一節(jié) 初中數學信息技術學習
第二節(jié) 初中數學信息技術學習的意義
第三節(jié) 初中數學信息技術學習中存在的問題
第四節(jié) 初中數學信息技術學習實踐方式
第五節(jié) 小結
第二章 新課程理念下初中數學游戲化學習
第一節(jié) 初中數學游戲化學習的含義
第二節(jié) 初中數學游戲化教學的意義
第三節(jié) 初中數學游戲化學習中存在的問題
第四節(jié) 初中數學游戲化學習實踐方式
第五節(jié) 小結
第三章 新課程理念下初中數學小組合作學習
第一節(jié) 初中數學小組合作學習的含義
第二節(jié) 初中數學小組合作學習的意義
第三節(jié) 初中數學小組合作學習中存在的問題
第四節(jié) 初中數學小組合作學習實踐方式
第五節(jié) 小結
第四章 新課程理念下初中數學生活化學習
第一節(jié) 初中數學生活化學習的含義
第二節(jié) 初中數學生活化學習的意義
第三節(jié) 初中數學生活化學習實踐方式
第四節(jié) 小結
第五章 新課程理念下初中數學任務型學習
第一節(jié) 初中數學任務型學習的含義
第二節(jié) 初中數學任務型學習的意義
第三節(jié) 初中數學任務型學習中存在的問題
第四節(jié) 初中數學任務型學習實踐方式
第五節(jié) 小結
第六章 新課程理念下初中數學情景化學習
第一節(jié) 初中數學情景化學習的含義
第二節(jié) 初中數學情景化學習的意義
第三節(jié) 初中數學情景化學習中存在的問題
第四節(jié) 初中數學情景化學習實踐方式
第五節(jié) 小結
第七章 新課程理念下初中數學作業(yè)設計
第一節(jié) 初中數學作業(yè)設計的方法
第二節(jié) 初中數學作業(yè)設計的意義
第三節(jié) 初中數學作業(yè)設計中存在的問題
第四節(jié) 初中數學作業(yè)設計實踐方式
第五節(jié) 小結
第八章 新課程理念下初中數學核心素養(yǎng)培養(yǎng)與學習
第一節(jié) 初中數學核心素養(yǎng)培養(yǎng)與學習的含義
第二節(jié) 初中數學核心素養(yǎng)培養(yǎng)與學習的意義
第三節(jié) 初中數學核心素養(yǎng)培養(yǎng)與學習的問題
第四節(jié) 初中數學核心素養(yǎng)培養(yǎng)與學習的實踐方式
第九章 結束語
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