學(xué)前兒童健康教育與活動(dòng)指導(dǎo)（第3版）（龐建萍 柳倩）
定 價(jià)：46 元
叢書(shū)名：天師高校教材教師教育精品教材·學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)系列
- 作者：龐建萍，柳倩主編
- 出版時(shí)間：2023/7/10
- ISBN：9787576035872
- 出 版 社：華東師范大學(xué)出版社
- 中圖法分類(lèi)：G617
- 頁(yè)碼：268
- 紙張：
- 版次：1
- 開(kāi)本：26cm
本書(shū)共九章，內(nèi)容包括：學(xué)前兒童健康教育概述、幼兒園健康教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施、學(xué)前兒童安全教育、學(xué)前兒童身體保護(hù)和生活自理能力教育、學(xué)前兒童體育、學(xué)前兒童飲食營(yíng)養(yǎng)教育、學(xué)前兒童心理健康教育、學(xué)前兒童健康教育的評(píng)價(jià)、學(xué)前兒童健康教育理論評(píng)析。
1.對(duì)學(xué)前教育五大領(lǐng)域之“健康”的詳細(xì)解讀。本書(shū)內(nèi)容全面，范圍廣泛，包含涉及“健康”的各個(gè)方面：安全教育、身體發(fā)展、生活自理、體育運(yùn)動(dòng)、飲食營(yíng)養(yǎng)、心理健康、健康評(píng)價(jià)。既具有完整的學(xué)科結(jié)構(gòu)，又契合當(dāng)今青少年兒童的發(fā)展熱點(diǎn)。
2.以“活動(dòng)設(shè)計(jì)”為主線(xiàn)，貫穿于幼兒園健康教育的各個(gè)方面。 本書(shū)首先論述“健康教育活動(dòng)”設(shè)計(jì)的方法及其與其他領(lǐng)域的整合；同時(shí)，健康教育的各個(gè)章節(jié)（方面），均落腳于教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施（以具體的設(shè)計(jì)方案形式），體現(xiàn)幼兒園健康教育的實(shí)踐性和可操作性。
3.有豐富的理論支持，內(nèi)含有關(guān)“評(píng)價(jià)”的相關(guān)內(nèi)容。在學(xué)前教育愈加注重保教質(zhì)量評(píng)價(jià)的背景下，本教材在體格發(fā)育、心理發(fā)展、運(yùn)動(dòng)能力等核心內(nèi)容上，均包含了較為權(quán)威的評(píng)價(jià)/指標(biāo)內(nèi)容等。
龐建萍，華東師范大學(xué)副教授，曾任華東師范大學(xué)附屬幼兒園園長(zhǎng)、華東師范大學(xué)高職部主任，現(xiàn)任上海杉達(dá)大學(xué)學(xué)前教育系主任。長(zhǎng)期從事學(xué)前兒童心理發(fā)展與教育方面的研究，先后有多篇文章和論文在《心理科學(xué)》《幼兒教育》《上海教育科研》等刊物上發(fā)表。曾多次參加學(xué)前教育學(xué)術(shù)研討會(huì)，并在會(huì)議上作交流，主編《學(xué)前兒童心理學(xué)》《學(xué)前兒童健康教育與活動(dòng)指導(dǎo)》等書(shū)。
柳倩，學(xué)前教育學(xué)博士，華東師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)系教法與課程教研室主任、 副教授，日本龍谷大學(xué)訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者，美國(guó)哈佛大學(xué)教育學(xué)院博士后訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者，中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)管理專(zhuān)委會(huì)主任、學(xué)術(shù)委員、常務(wù)理事，曾作為第 18 批中央組織部博士服務(wù)團(tuán)成員掛職江西省上饒市教育局副局長(zhǎng)。主要從事學(xué)前兒童健康與運(yùn)動(dòng)研究、學(xué)前教育政策和管理研究等方面的教學(xué)與研究工作。出版《學(xué)前兒童健康學(xué)習(xí)與發(fā)展核心經(jīng)驗(yàn)》《學(xué)前兒童健康教育與活動(dòng)指導(dǎo)》《幼兒保育學(xué)》《0—3 歲兒童健康與保育》《國(guó)際處境不利學(xué)前兒童政策研究》等教材和專(zhuān)著。
第一章 學(xué)前兒童健康教育概述
第一節(jié) 健康教育的含義
第二節(jié) 學(xué)前兒童健康教育
第三節(jié) 學(xué)前兒童健康教育的目標(biāo)及其達(dá)成
第二章 幼兒園健康教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施
第一節(jié) 幼兒園健康領(lǐng)域課程中的教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施
第二節(jié) 幼兒園整合課程中的健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)
第三章 學(xué)前兒童安全教育
第一節(jié) 學(xué)前兒童安全教育概述
第二節(jié) 學(xué)前兒童安全教育的實(shí)施
第三節(jié) 學(xué)前兒童的意外傷害事故
第四章 學(xué)前兒童身體保護(hù)和生活自理能力教育
第一節(jié) 學(xué)前兒童身體保護(hù)和生活自理能力教育概述
第二節(jié) 學(xué)前兒童身體保護(hù)和生活自理能力教育的實(shí)施
第五章 學(xué)前兒童體育
第一節(jié) 學(xué)前兒童體育概述
第二節(jié) 學(xué)前兒童體育活動(dòng)的基本內(nèi)容
第三節(jié) 學(xué)前兒童體育活動(dòng)的實(shí)施
第六章 學(xué)前兒童飲食營(yíng)養(yǎng)教育
第一節(jié) 營(yíng)養(yǎng)與健康概述
第二節(jié) 學(xué)前兒童飲食營(yíng)養(yǎng)教育的目的和內(nèi)容
第三節(jié) 學(xué)前兒童飲食營(yíng)養(yǎng)教育的實(shí)施
第七章 學(xué)前兒童心理健康教育
第一節(jié) 學(xué)前兒童心理健康教育概述
第二節(jié) 學(xué)前兒童心理健康教育的實(shí)施
第三節(jié) 學(xué)前兒童一般行為偏異
第八章 學(xué)前兒童健康教育的評(píng)價(jià)
第一節(jié) 學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià)的理論模式
第二節(jié) 學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià)的原則
第三節(jié) 學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià)的實(shí)施過(guò)程
第四節(jié) 學(xué)前兒童健康狀況的評(píng)價(jià)
第五節(jié) 幼兒園健康管理制度的評(píng)價(jià)
第六節(jié) 學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)
第九章 學(xué)前兒童健康教育理論評(píng)析
第一節(jié) 當(dāng)代健康教育模式介紹
第二節(jié) 當(dāng)代學(xué)前兒童健康教育理論的分析
參考文獻(xiàn)
書(shū)單推薦
