本書主要探討了幼兒班級(jí)制度化生活中的隱性課程問(wèn)題。具體而言，全書主要考察了以下幾方面問(wèn)題：教師是如何使幼兒適應(yīng)班級(jí)制度化生活的？幼兒是如何適應(yīng)這種生活的？班級(jí)制度化生活潛在地教了些什么？幼兒實(shí)際學(xué)到了些什么？班級(jí)制度化生活隱含著什么樣的態(tài)度及價(jià)值觀？班級(jí)制度化生活具有哪些隱性文化特征？在制度化的前提下，班級(jí)生活真是那種理所當(dāng)然式的“平靜”與“和諧”的嗎？其本來(lái)面目是怎樣的？班級(jí)制度化生活能啟發(fā)我們哪些理論上的反思？如何使班級(jí)制度化生活走向融洽？ 整體而言，這是一部凸顯著教育哲理和人文關(guān)懷的學(xué)術(shù)作品，作者優(yōu)美的文字、詩(shī)意的描述和深刻的分析給我們展現(xiàn)了幼兒園班級(jí)生活的另一面，或許這也正是開展幼兒園教育研究的意義之體現(xiàn)。